本書(shū)共分為三部分十章,內(nèi)容包括:幼兒園課程價(jià)值取向的理論梳理、幼兒園課程“化”時(shí)代的課程價(jià)值取向與課程樣態(tài)、幼兒園課程“化”時(shí)代的辨析。

本書(shū)主要內(nèi)容包括三個(gè)部分，學(xué)前兒童品格教育理念與基礎(chǔ)、幼兒園品格教育實(shí)務(wù)、家庭與社區(qū)中的學(xué)前兒童品格教育。具體包括學(xué)前兒童品格教育的概況、理論基礎(chǔ)、教育氛圍的營(yíng)造、教師品格教育能力的培養(yǎng)、幼兒園品格課程開(kāi)發(fā)、家庭與社區(qū)品格教育推展與指導(dǎo)等。本書(shū)主要為幼兒園教師、家長(zhǎng)開(kāi)展兒童品格提供理論與方法指導(dǎo)。

大自然有了動(dòng)物古代的詩(shī)人都是資深的旅行家，他們喜歡去尋找美麗的風(fēng)景，記錄下動(dòng)人的詩(shī)句。詩(shī)人還喜歡借景抒情，當(dāng)離開(kāi)家鄉(xiāng)去外地做官或者旅行時(shí)，詩(shī)人也會(huì)想念家鄉(xiāng)、想念親人。他們會(huì)把思念、離別、思鄉(xiāng)的情緒寫(xiě)進(jìn)詩(shī)句里。本書(shū)精選了10首膾炙人口的描繪山水風(fēng)光的古詩(shī)和10首抒情詩(shī)，在詩(shī)句中你可以跟詩(shī)人一起感受山河的壯闊，感受詩(shī)

幼兒教育思想就是在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的對(duì)學(xué)前教育現(xiàn)象與問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法。同任何觀(guān)念形態(tài)一樣，幼兒教育思想的發(fā)展具有階段性和連續(xù)性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，具有一定的規(guī)律性。中國(guó)幼兒教育思想是中華文化傳統(tǒng)的重要組成部分，是學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的理論指導(dǎo)。本書(shū)稿對(duì)中國(guó)幼兒教育思想進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，以繼承其精華，并賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，主要內(nèi)容如下：

唐詩(shī)三百首

本書(shū)分胎教知識(shí)篇、胎教優(yōu)生篇、妊娠養(yǎng)胎篇、妊娠胎教篇、胎教方略篇、胎教實(shí)施篇等五篇內(nèi)容，介紹了胎教對(duì)優(yōu)生優(yōu)孕優(yōu)育的積極作用及胎教實(shí)施的具體時(shí)間、方式方法、注意事項(xiàng)等多維度知識(shí)。另外，還為購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的讀者提供關(guān)于優(yōu)生優(yōu)育的附加內(nèi)容，即針對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)手機(jī)掃描二維碼獲取音頻資源，用直觀(guān)的方式向新手媽媽們傳授母乳喂養(yǎng)、沖調(diào)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)保教實(shí)習(xí)指導(dǎo)與實(shí)踐(高等職業(yè)教育學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化立體教材)

《入園前那些重要的事》是一套長(zhǎng)期占據(jù)德國(guó)行為習(xí)慣類(lèi)童書(shū)榜Bestseller的0-4歲成長(zhǎng)飛躍期生活技能小百科。做為歐洲乃至全世界風(fēng)靡的幼兒讀物，這套書(shū)中溫馨親切的插圖、趣味性十足的翻翻頁(yè)、轉(zhuǎn)盤(pán)等游戲機(jī)關(guān)，科學(xué)的示范步驟，讓這套書(shū)既洋溢著童真童趣，又保持著德國(guó)童書(shū)一貫的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，從而讓孩子興致盎然地動(dòng)手動(dòng)腦，輕松培養(yǎng)良

本書(shū)屬于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的著作，由幼兒視角下的游戲化課程、幼兒園戶(hù)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本概述、幼兒園戶(hù)外環(huán)境中的游戲化課程研究、幼兒園戶(hù)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)要素、不同理念下幼兒園戶(hù)外主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園特色游戲區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)幾部分組成，全書(shū)以游戲化課程背景下的幼兒園戶(hù)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)為核心，詳細(xì)闡述分析了幼兒游戲化課程、幼兒園戶(hù)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)相

本書(shū)對(duì)項(xiàng)目研究以來(lái)的理論認(rèn)識(shí)、研究思路、推進(jìn)進(jìn)程及研究成效進(jìn)行了總結(jié)梳理，通過(guò)系統(tǒng)化的梳理，在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的思考，從項(xiàng)目研究方法策略及語(yǔ)言教育實(shí)踐研究?jī)蓚�(gè)層面對(duì)策略方法進(jìn)行了總結(jié)，重點(diǎn)介紹了“三研究”教學(xué)研究路徑在語(yǔ)言教育研究中的應(yīng)用，重點(diǎn)呈現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方法的研究和基于教學(xué)觀(guān)察的活動(dòng)反思等方面的研究