本書分“理論篇”“案例篇”“論文篇”和“成果篇”，收錄的研究論文包括：《感受數(shù)形結(jié)合思想的奇妙之旅》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的思考與探究》《讓數(shù)學(xué)思想在課堂中流淌》《教得有思想，學(xué)得有深度》《淺析數(shù)形結(jié)合思想在低年級教學(xué)中的滲透》等。

本書分為四章，內(nèi)容包括：“自然課堂”教學(xué)基本式的理論研究、“自然課程”教學(xué)基本式的實(shí)施研究、“自然課堂”基本式的分科學(xué)探索、“自然課堂”教學(xué)基本式的多樣態(tài)實(shí)踐等。

本書分為三篇，上篇省“十二五”課題報(bào)告、中篇省課題優(yōu)秀案例集、下篇省課題優(yōu)秀論文集。

本書是在一線課堂教學(xué)中開展促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合大量的教學(xué)案例，補(bǔ)充完善而成。全書分為七章，嘗試通過梳理實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)課堂的有效策略，以及數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、原則、教法，在一定程度上為小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)研究領(lǐng)域提供有益的實(shí)證參考；通過對學(xué)生開展批判理解性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)實(shí)踐，為促進(jìn)學(xué)生以批

本書分為師者情懷、專業(yè)領(lǐng)航、科研點(diǎn)津三篇，具體內(nèi)容包括：生本仁心——教育主張自白、心路從容——教育成長敘事、智言慧語——教學(xué)經(jīng)驗(yàn)演講等。

本書分為感悟與情懷、文化與探索、學(xué)習(xí)與反思、升華與成長四章，內(nèi)容包括我向往的教育、做一名受人尊重的教師、勞店第一小學(xué)教師和諧宣言、辦學(xué)追求永無止境、讓愛的陽光灑滿校園等。

本書分四章和一個(gè)附錄：第一章工作室運(yùn)行理念及取得的成績；第二章工作室學(xué)員教育感悟；第三章工作室教學(xué)論文；第四章工作室文本教學(xué)設(shè)計(jì)；附錄工作室走過的痕跡。

本書依托思維導(dǎo)圖為工具，圍繞幾大方面研究：一是思維導(dǎo)圖是什么？二是為何要引入思維導(dǎo)圖？三是思維導(dǎo)圖能幫助我們教師什么忙？四是引入思維導(dǎo)圖后的結(jié)果怎么樣？探尋出思維導(dǎo)圖為工具的系列策略，構(gòu)建了思維導(dǎo)圖融入式“三課”教學(xué)新策略。

本書分為以教為基記錄點(diǎn)滴、教學(xué)實(shí)錄實(shí)踐真知、三尺講臺碩果累累、教學(xué)反思成長力量、學(xué)習(xí)交流從未止步五章，收錄了《做一名擁有主張的教師》《表揚(yáng)的力量》《自信，在贊美中生長》《初來乍到》《成長，就是我的革命》《對比中的啟示》《于精細(xì)中見高效》《解決問題要講策略、方法》等文章。

本書呈現(xiàn)了江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“致力于學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的‘問學(xué)課堂’實(shí)踐探索”的研究成果。內(nèi)容包括：“問學(xué)課堂”的理論架構(gòu)、“問學(xué)課堂”的實(shí)踐樣態(tài)、寬和問學(xué)的學(xué)校改革、“問學(xué)課堂”的學(xué)科范式、“問學(xué)課堂”的課例研究等。具體問題包括：“問學(xué)課堂”的概念界定、“問學(xué)課堂”的前瞻理念、“問學(xué)課堂”的內(nèi)涵特征等。