收錄了青年音樂(lè)人李論在2020～2023年間新創(chuàng)作和編曲的18首中低難度的童聲合唱曲目，曲目編制包括二聲部、三聲部、無(wú)伴奏合唱等，風(fēng)格涵蓋了中外經(jīng)典歌曲、流行歌曲、古詩(shī)詞創(chuàng)作作品等，合唱編曲與鋼琴伴奏新穎且動(dòng)聽(tīng)，為不同程度的各類(lèi)學(xué)�；蛏鐣�(huì)童聲合唱團(tuán)提供了更豐富的曲目選擇。曲目設(shè)置從易到難循序漸進(jìn)，采用帶鋼琴伴奏譜（無(wú)伴

本集刊致力于推動(dòng)儺戲?qū)W學(xué)科建構(gòu)與發(fā)展。近期把握以下三個(gè)原則：一是繼續(xù)秉承理論研究與田野考察相結(jié)合的傳統(tǒng)，向理論研究體系化、系統(tǒng)化和田野考察深入化、細(xì)致化兩個(gè)方向推進(jìn)。二是保持國(guó)際化視野。儺戲不是中國(guó)所獨(dú)有的戲劇藝術(shù)形態(tài)，它具有世界普遍性、共通性，在儺戲?qū)W研究上能夠與世界學(xué)界形成對(duì)話(huà)。三是在努力梳理、厘清儺戲歷史的同時(shí)，

本書(shū)分為上編“影視文化軟實(shí)力的理念與構(gòu)成”和下編“影視文化軟實(shí)力的實(shí)踐與運(yùn)行”。上編主要從競(jìng)爭(zhēng)力（中國(guó)影視文化軟實(shí)力提升的基礎(chǔ)支撐）、原創(chuàng)力（中國(guó)影視文化軟實(shí)力提升的戰(zhàn)略起點(diǎn)）、傳播力（中國(guó)影視文化軟實(shí)力提升的重要保障）、影響力（中國(guó)影視文化軟實(shí)力提升的主要目標(biāo)）、引領(lǐng)力（中國(guó)影視文化軟實(shí)力提升的核心訴求）等五個(gè)方面，

藝術(shù)物器，是造物藝術(shù)所制作出來(lái)的物品與器物，是傳達(dá)藝術(shù)觀(guān)念和藝術(shù)風(fēng)格、審美意趣的物化載體。本書(shū)依據(jù)經(jīng)史子集四部中散見(jiàn)的藝術(shù)相關(guān)記載，以唐前具有代表性的“藝術(shù)物器類(lèi)型”為顯性結(jié)構(gòu)，以“代表性時(shí)代”為隱性脈絡(luò)，以典型傳世文獻(xiàn)文本為主要線(xiàn)索，對(duì)所涉及的每一部文獻(xiàn)中的藝術(shù)物器記載作地毯式梳理和挖掘，歸納出藝術(shù)物器共六大類(lèi)，包括

《制度·文本·演劇：〈昭代簫韶〉與清代宮廷戲曲研究》一書(shū)通過(guò)豐富的文獻(xiàn)資料和學(xué)術(shù)分析，詳細(xì)考辨了《昭代簫韶》的編創(chuàng)過(guò)程，指出其源于乾隆末年的《鐵旗陣》，并在嘉慶年間分化為兩部大戲。作者系統(tǒng)考察了楊家將戲曲的“前文本”及其他宮廷大戲?qū)Α墩汛�簫韶》的影響，提供了文本生成背景。在研究方法上，本�?shū)采用跨學(xué)科視角，深入探討帝王心

\"本書(shū)用戲劇學(xué)的理念詮釋中國(guó)歷史上繁復(fù)的演劇現(xiàn)象，用民族學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)中華大家庭中各民族戲劇文化的特點(diǎn)及其意義，用歷史分析方法關(guān)注各個(gè)不同時(shí)期各種戲劇現(xiàn)象的獨(dú)特性及其有機(jī)聯(lián)系；全書(shū)通過(guò)靈活的章節(jié)設(shè)計(jì)以及點(diǎn)面互應(yīng)、繁簡(jiǎn)結(jié)合的書(shū)寫(xiě)方式，力求以有限的篇幅全面包容“中華”各民族古往今來(lái)的各種“戲劇”，以此來(lái)體現(xiàn)“通史”的意義。

畫(huà)前須知部分，講解了什么是中國(guó)畫(huà)、中國(guó)畫(huà)的分類(lèi)，以及中國(guó)畫(huà)常用的工具材料；國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)部分，針對(duì)初學(xué)者，細(xì)致講解了國(guó)畫(huà)的執(zhí)筆方法、行筆方法，墨法(墨分五色、破墨法)，線(xiàn)條繪制方法(勾、皴、擦、點(diǎn)，十八描)，上色方法(十八染)等；實(shí)踐部分以案例的形式講解了國(guó)畫(huà)常見(jiàn)題材——花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)的繪畫(huà)方法，每個(gè)案例都詳細(xì)講解了作品中花鳥(niǎo)

本教材分為兩部分內(nèi)容，第一部分系統(tǒng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)透視，從透視的概述到基本規(guī)律，再講解透視圖的繪制方法，以及分析生活中的透視規(guī)律，通過(guò)對(duì)透視的系統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入產(chǎn)品速寫(xiě)的學(xué)習(xí)，為速寫(xiě)部分打下基礎(chǔ)。在透視知識(shí)的講解中，特別總結(jié)出一些實(shí)用而簡(jiǎn)便的畫(huà)法，方便讀者在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中快速畫(huà)出透視準(zhǔn)確的產(chǎn)品圖。第二部分介紹了產(chǎn)品速寫(xiě)的基本概念

本教材針對(duì)高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)要求而編寫(xiě)，內(nèi)容涵蓋設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)的概念、學(xué)習(xí)目的、基本內(nèi)容、拓展，以及平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、光跡構(gòu)成等。教材系統(tǒng)地整理設(shè)計(jì)造型體系，重點(diǎn)針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的不同專(zhuān)業(yè)，探索了設(shè)計(jì)造型的根本要素、設(shè)計(jì)造型方法、設(shè)計(jì)造型原則與目標(biāo)，旨在讓藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生從造型產(chǎn)生之前的觀(guān)察

林耀基教授，中國(guó)杰出的小提琴演奏家及教育家，曾師從小提琴大師馬思聰及楊柯列維奇深造音樂(lè)。他的教學(xué)成就卓越，成功培養(yǎng)出多位國(guó)際小提琴比賽獲獎(jiǎng)?wù)�，如胡坤、薛偉、李傳韻和楊天媧等，被譽(yù)為“采礦大師”和“冠軍教授”。林耀基的教學(xué)法以愛(ài)為核心，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)之美源自人的愛(ài)，通過(guò)音樂(lè)喚醒學(xué)生的情感，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。同時(shí)，他的教學(xué)法