本書是成都高新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)組通過(guò)組織中青年骨干教師，以周期性項(xiàng)目班的形式圍繞“單元整體視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”的主題開展學(xué)習(xí)研究的成果。全書分為三篇分別是：第一篇：三個(gè)追問(wèn)：“大單元整體教學(xué)”的解密；第二篇：建構(gòu)與實(shí)踐：“大單元整體教學(xué)”的探索；第三篇：激活三力：“大單元整體教學(xué)”的成效，聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域展

本教材圍繞課堂管理的基本理論和原則，就課堂規(guī)則制定、課堂學(xué)習(xí)管理、課堂問(wèn)題行為管理、支持性學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課堂時(shí)間管理、學(xué)生評(píng)價(jià)管理等方面展開各章內(nèi)容，通過(guò)對(duì)理論體系、現(xiàn)實(shí)需求和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的綜合考量來(lái)構(gòu)建、篩選和組織內(nèi)容，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)所需即所學(xué)、所學(xué)急所用。本教材的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，教材將涵蓋課堂管理的一般理論

本書聚焦大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下教育技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，未來(lái)社會(huì)將全面進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，教育信息化成為必然趨勢(shì)，教師應(yīng)掌握信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式。本書由一位長(zhǎng)期在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一線工作的教育者撰寫，深入探討了如何運(yùn)用極簡(jiǎn)教育技術(shù)落實(shí)核心素養(yǎng)、開展學(xué)習(xí)任務(wù)群以及實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的科學(xué)化。書中挑選了簡(jiǎn)單、實(shí)用的

本書從理論與實(shí)踐兩個(gè)角度，深入剖析新課標(biāo)下的學(xué)習(xí)任務(wù)群，為廣大教師提供了一套實(shí)用的教學(xué)指導(dǎo)方案。 全書分為五大部分：學(xué)習(xí)任務(wù)群的一線解讀、“語(yǔ)言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群的課堂教學(xué)、“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群的課堂教學(xué)、“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的課堂教學(xué)、“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群的課堂教學(xué)。這五個(gè)部分，既

本書依據(jù)漢字學(xué)理論，按照課標(biāo)要求，結(jié)合教育部頒布的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，確定小學(xué)漢字教學(xué)材料，梳理探究其漢字學(xué)理知識(shí)和特點(diǎn)，依照漢字形義關(guān)系及構(gòu)形特點(diǎn)，歸納總結(jié)各種漢字的形義關(guān)系類型及不同的構(gòu)形模式。據(jù)此制定漢字教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和方法，從而展示漢字教學(xué)實(shí)踐案例，為小學(xué)語(yǔ)文教師漢字教學(xué)提供參考。本書價(jià)值:第一，理論價(jià)值，

本書是關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略方面的學(xué)術(shù)專著。本書遵循小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律和要求，以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為主線，著重對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的各要素進(jìn)行闡述，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的案例，切實(shí)培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)的實(shí)踐能力，同時(shí)關(guān)注提升學(xué)生的理論水平，以增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

本書聚焦于“小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作策略單元教學(xué)實(shí)踐”的研修主題，深入探索如何通過(guò)有效的教學(xué)策略提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。全書精心設(shè)計(jì)了三個(gè)核心章節(jié)：第一章著重于在素養(yǎng)導(dǎo)向下，對(duì)表達(dá)與交流教學(xué)的知識(shí)能力進(jìn)行全面梳理與科學(xué)建構(gòu)；第二章則轉(zhuǎn)向理論研究，深入挖掘習(xí)作教學(xué)的理論基礎(chǔ)與教育價(jià)值；第三章通過(guò)豐富的實(shí)踐案例，生動(dòng)展示了習(xí)作策略單元

本書稿是對(duì)呂秋影老師及其團(tuán)隊(duì)十五年來(lái)課題研究以及教學(xué)實(shí)踐的梳理與提煉。戲劇元素融入語(yǔ)文教學(xué)，探索了活化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑方法；搭建了語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科跨學(xué)科實(shí)踐的平臺(tái)；構(gòu)建了語(yǔ)文學(xué)習(xí)走向生活的大課程。學(xué)校十五年來(lái)積極探索戲劇元素融入語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，搭設(shè)學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科實(shí)踐平臺(tái)的方式方法，引領(lǐng)學(xué)生沉浸在戲劇情境中，在主動(dòng)積極的

小學(xué)數(shù)學(xué)高頻考點(diǎn)：四象限分區(qū)速學(xué)

本書內(nèi)容有花開朵朵、不走尋常路、有趣的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、頂呱呱的生日派對(duì)、小方塊搬家、頂呱呱逛超市等。