本書以劉紹武先生三部六病學(xué)術(shù)為主導(dǎo)，將《傷寒論》《金匱要略》中的方劑納入三部六病體系內(nèi)，對劉老的《仲景證治觀》再次進行整理，既傳承了劉老的三部六病學(xué)術(shù)思想，又融合了作者自己的學(xué)研體會而出新意。

本書內(nèi)容包括經(jīng)絡(luò)速記、穴位速記、特定穴速記、穴位主治速記、耳穴速記、頭針?biāo)儆洝⒆阊ㄋ儆浧叽蟀鍓K，最后附上穴名檢索。具體內(nèi)容內(nèi)容：經(jīng)絡(luò)概念；經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組成；腧穴概念、分類、功效主治；腧穴定位方法等。

元代滑壽著。滑壽，元代醫(yī)學(xué)家。字伯仁，祖籍襄城（今屬河南）�！妒�四經(jīng)發(fā)揮》將經(jīng)脈與腧穴結(jié)合闡述，著重發(fā)揮任、督二脈蘊義，以與十二經(jīng)相提并論稱作十四經(jīng)，對后世針灸學(xué)發(fā)展產(chǎn)生重大影響；本書作為中醫(yī)針灸經(jīng)絡(luò)學(xué)著名的古典著作，被視為習(xí)醫(yī)之根本而世所傳誦。

本教材的基本內(nèi)容包括七部分：第一章緒論，重點介紹五運六氣學(xué)說的概念及沿革。第二章五運六氣學(xué)說的天文、氣象、環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)，重點介紹與之相關(guān)的古代天文歷法、古代氣象學(xué)等方面的知識。第三章五運六氣學(xué)說的基本內(nèi)容，介紹五運六氣的推演工具干支甲子，兩者的基本概念及推演方法。第四章五運六氣學(xué)說的預(yù)測意義和方法，分析運氣學(xué)說預(yù)測氣候

《黃帝內(nèi)經(jīng)》（以下稱《內(nèi)經(jīng)》）是我國現(xiàn)存zui早的中醫(yī)jingdianjuzhu。它從“天地人三才一體”思想出發(fā)，從生命的演化過程中把握生命活動規(guī)律；不僅從宏觀的角度論證了天地人之間的相互關(guān)系，并且運用了古代多學(xué)科的理論和方法闡述了醫(yī)學(xué)科學(xué)zui基本的命題——生命規(guī)律，從而建立起具有東方文化特色的中醫(yī)學(xué)理論體系，使中醫(yī)

本教材是北京市高等教育精品教材立項獲獎的基礎(chǔ)理論教材。分為上下兩篇。上篇(理論體系)系統(tǒng)完整地介紹了中醫(yī)基礎(chǔ)理論體系的基本概念、基本知識和核心內(nèi)容，其框架結(jié)構(gòu)更加合理，理論的闡釋更加清晰。下篇(理論研究)除選錄古典醫(yī)學(xué)文獻之外，重點介紹了運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、方法、段研究中醫(yī)基礎(chǔ)理論的新成果、新進展，反映中醫(yī)理論研究的最新

本書為國家衛(wèi)生健康委“十四五”規(guī)劃教材、第五輪全國中醫(yī)藥高職高專教育規(guī)劃教材。本次修訂工作在上一版教材的基礎(chǔ)上，注重汲取以往針灸類教材的編寫經(jīng)驗，在編寫過程中，依據(jù)“基于職業(yè)分析，構(gòu)建課程體系；基于工作體系，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容；基于行動導(dǎo)向，改革教學(xué)模式”的課程建設(shè)模式，在廣度和深度上體現(xiàn)高職高專的高端技能型人才的特點，使學(xué)

本書是著者博采眾家之長，對《傷寒論》研究探索及從醫(yī)三十余載的臨床經(jīng)驗總結(jié)，本著仲景精神，書中條文釋義結(jié)合臨床實際分析病理，傳承張仲景經(jīng)典方證辨證技術(shù)，歸納經(jīng)典方的參考方證。本書對學(xué)者讀懂張仲景、掌握其辨證論治的精神和理論體系有所裨益，對臨床實踐有啟發(fā)作用。

由于古中醫(yī)學(xué)的傳承在一千八百年間發(fā)生多次的斷層，因而這份寶貴的遺產(chǎn)，連同古中醫(yī)傳統(tǒng)，瀕臨滅絕境地。近兩個世紀(jì)，鄭欽安火神派的誕生，為先圣繼絕學(xué)，沖破迷霧，撥亂反正，引導(dǎo)古中醫(yī)學(xué)回歸經(jīng)典正路。彭子益遺書《圓運動的古中醫(yī)學(xué)》的出世，在更高層次上，全面繼承易醫(yī)大道，使古中醫(yī)學(xué)成為有系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)科學(xué)。本書是呂英用李可古中醫(yī)學(xué)派的

本次編寫將依據(jù)2012年版《全國普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》的要求，在專業(yè)定位、體系建設(shè)、內(nèi)容安排上，遵循人才發(fā)展規(guī)律，在保持和發(fā)揮中藥特色優(yōu)勢的前提下，重視現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、方法論的融入，秉承精化基礎(chǔ)理論、優(yōu)化專業(yè)知識、強化實踐能力、深化素質(zhì)教育、突出專業(yè)特色的原則來構(gòu)建教材體系，以促進中藥理論和實踐的整體發(fā)展，滿足培養(yǎng)特