本書從人生發(fā)展與現(xiàn)代社會發(fā)展的視角構(gòu)建了健康心理學(xué)的內(nèi)容體系，包括四部分、十三章內(nèi)容。系統(tǒng)闡述了現(xiàn)代健康心理學(xué)的基本理論、觀點、研究方法；全面介紹了人生不同階段的心理健康維護；分析了特殊群體，包括農(nóng)民工和女性的心理健康問題；講述了現(xiàn)代社會發(fā)展與個體心理健康問題。 本書將理論闡述和實踐研究有機結(jié)合起來，在闡述基本知識的同

《社區(qū)常見心理衛(wèi)生問題》主要針對廣大社區(qū)群眾，是關(guān)于常見心理衛(wèi)生的科普讀物，首先介紹了人生不同階段常見的心理衛(wèi)生問題，然后詳細介紹了精神分裂癥、抑郁與自殺、成癮問題等比較嚴重的心理疾病。《社區(qū)常見心理衛(wèi)生問題》以問答的方式，采用通俗的語言告訴讀者朋友正確的心理衛(wèi)生知識以及出現(xiàn)有關(guān)癥狀后的正確應(yīng)對方式，以提高讀者朋友的心

《我還是覺得我有病》由周婧編著。“老覺得自己有病”就是真病，別讓心理的枷鎖沉重了靈魂，釋放壓力，保持對自我和身體的正確認知，才能擁有健康的身體和心理。疑病，不敢碰觸心理自我的脆弱，而總覺得身體自我有病，這一心理狀態(tài)常常被忽視�！段疫�是覺得我有病》具體分析了疑病產(chǎn)生的原因和表現(xiàn)形式，提供了診斷和評估的標準，提出了疑病的心

健康是社會進步的一個重要標志和潛在動力。健康與心理學(xué)的結(jié)合強調(diào)了從身心兩方面促進個體健康的重要性。李丹、劉俊升編著的《健康心理學(xué)》一書從健康、健康心理學(xué)的概念與發(fā)展歷史入手，分章節(jié)介紹了：健康心理學(xué)的歷史淵源與理論基礎(chǔ)，應(yīng)激與應(yīng)對研究；影響健康的心理與社會因素；影響健康的生活方式與行為習(xí)慣；心身疾病及其預(yù)防。本書還從個

在孩子的成長中，心理教育非常重要。吵鬧、嫉妒、發(fā)脾氣等負面情緒如果不及時加以疏導(dǎo)就容易導(dǎo)致情緒障礙。《我的首套心理教育繪本：絕對不生氣》通過講故事的方式來對孩子進行情緒管理的教育。讓孩子學(xué)會如何應(yīng)對誤解、嘲笑、欺騙、批評和嫉妒，學(xué)會冷靜和釋放不良情緒等。內(nèi)容豐富，語言活潑，家長可以和孩子一起閱讀，相互幫助，共同提高！

《青少年心理健康與快樂成長叢書:重拾快樂時光》由李冬梅主編。青少年時期是個體生理發(fā)生急劇變化的特殊階段，生理上的變化使得他們的心理方面也出現(xiàn)了巨大波動。身體的成熟和能力的迅速增長，使其開始試圖擺脫家庭、老師的束縛，希望成為自主、獨立的人。但由于還沒有完全成熟，他們對學(xué)習(xí)的壓力、挫折以及人際交往、情感困擾等方而的問題還不

本書為國家中醫(yī)藥管理局"十二五"重點學(xué)科資助下的重點教材之一。本書的特色為，把心理學(xué)的理論原理和方法技術(shù)運用到中醫(yī)學(xué)各科的臨床實踐中，以闡明心理因素在各種疾病發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸、康復(fù)中的作用。本書廣泛吸收了近些年中醫(yī)學(xué)與心理學(xué)相關(guān)的最新研究成果，引用研究了較多古代醫(yī)學(xué)文獻資料，尤其對中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的讀者具有實際指導(dǎo)意義。

《我的首套心理教育繪本：對錯我知道》通過講故事的方式來對孩子進行判斷是非的教育。讓孩子學(xué)會如何克服虛榮心，做到不說謊，養(yǎng)成做事情有始有終、勤儉節(jié)約、樂于助人、拾金不昧的好習(xí)慣，告訴孩子要不驕傲不自滿、熱愛勞動等。

《我的首套心理教育繪本：我錯了，對不起》列舉了生活中孩子常見的一些錯誤心理：對家人態(tài)度粗暴，做事急躁無耐心，花錢大手大腳，愛貪小便宜，遇到困難就退縮，懶惰不愛勞動，喜歡惡作劇，自私、不懂分享，等等。通過講故事的方式來對孩子進行判斷是非的教育，父母可以陪孩子一起閱讀。孩子是祖國的未來，我們希望每個孩子都能健康、快樂地成長

在孩子的成長中，心理教育非常重要。吵鬧、嫉妒、發(fā)脾氣等負面情緒如果不及時加以疏導(dǎo)就容易導(dǎo)致情緒障礙�！段业氖滋仔睦斫逃�繪本：與快樂同行》通過講故事的方式對孩子常見的種種不良情緒進行剖析，不僅教孩子學(xué)會表達和調(diào)控自己的情緒，也為家長理解和引導(dǎo)孩子提供了正確的方法。本套書內(nèi)容豐富，語言活潑，家長可以和孩子一起閱讀，相互幫助