本書為五年制學(xué)校開發(fā)教材，注重內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，有機(jī)融入工匠精神，并配有大量圖片。全書共6個章節(jié)，具體為“時代導(dǎo)航生涯筑夢”“認(rèn)識自我健康成長”“立足專業(yè)謀劃發(fā)展”“和諧。交往快樂生活”“學(xué)會學(xué)習(xí)終身受益”“規(guī)劃生涯放飛理想”。本書闡述了心理健康和職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識，在引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識的基礎(chǔ)上，幫助其認(rèn)

問學(xué)論教

方法論是建立在教育理念基礎(chǔ)之。上的，班主任工作方法與策略要以理念更新為前提。本書從校園德育、班級管理等層面對教育作出獨(dú)特見解，指出良好的師生關(guān)系是教育得以真實(shí)開展的有效條件，提出班主任在面對問題學(xué)生的五種基本思維模式。同時，書中指出”任何控制都是道德教育的天敵”，班主任應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感“聯(lián)結(jié)”鴯"控制”；認(rèn)為“

本書以校本教研的邏輯關(guān)系和發(fā)展規(guī)律為線索，對校本教研做了較為系統(tǒng)而深刻的闡釋，根據(jù)不同的學(xué)科，圍繞教研的“味”文化，設(shè)計(jì)開發(fā)出有味語文、余味數(shù)學(xué)、入味外語、色味美術(shù)、意味體育、尋味音樂、思味道法、多味信息、智味科學(xué)、情味心理十個"味”系列。十“味”每個主題占用-一個章節(jié)，每個章節(jié)又分為"本章導(dǎo)讀、教研內(nèi)容、課堂案例、評

本書分析了陳嘉庚職業(yè)教育思想與辦學(xué)實(shí)踐，探討了新時代中國職業(yè)教育發(fā)展的方向，以契合我國社會主義現(xiàn)代化發(fā)展對高素質(zhì)、高質(zhì)量、高層次職業(yè)技能人才培養(yǎng)的需求，為我國職業(yè)教育發(fā)展提供方向、途徑及思路參考。

發(fā)揚(yáng)教育家精神，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，追求教育的高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意的學(xué)校，滿足廣大人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需要，更好地推動人的全面發(fā)展、社會的全面進(jìn)步。

本書共七章，分別為第一章傾資興學(xué)第一人、第二章家鄉(xiāng)教育王國的建立、第三章走實(shí)業(yè)教育之路、第四章大教育觀之實(shí)踐、第五章完備的學(xué)村教育設(shè)施、第六章海外辦學(xué)的足跡、第七章功在當(dāng)代利千秋。全書以陳嘉庚創(chuàng)辦的各級各類學(xué)校為主線，梳理其辦學(xué)實(shí)踐及理念傳承，通過收集查找歷史資料，論述陳嘉庚“為社會好”的興學(xué)辦教歷程和為社會發(fā)展作出的

本書屬于鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展方面的研究著作，主要由鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與鄉(xiāng)村教育發(fā)展、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的時代機(jī)遇與現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑、信息技術(shù)支持的鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展、智能時代鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展展望等幾部分組成，本書對新時代鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)分析，還對鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路

本書內(nèi)容包括：學(xué)校文化設(shè)計(jì)的形成與凝聚力產(chǎn)生、學(xué)校文化設(shè)計(jì)的價值與文化力塑造、學(xué)校理念體系設(shè)計(jì)與精神力增強(qiáng)、學(xué)校制度及行為體系設(shè)計(jì)與行動力提升、學(xué)校視覺體系設(shè)計(jì)與吸引力構(gòu)建、學(xué)校空間環(huán)境設(shè)計(jì)與形象力打造、學(xué)校文化設(shè)計(jì)案例與實(shí)踐力展現(xiàn)等。

本書作者把多年的教育情感、深厚的教育情懷、虔誠執(zhí)著的教育追求，以及對世事的參悟、對教育的了悟和對人生的感悟，凝結(jié)成14講，內(nèi)容涵蓋教師的閱讀與寫作、教師的專業(yè)發(fā)展與成長、教師的職業(yè)信仰與幸福、教師的課程建設(shè)與課堂變革、教育的理性回歸與本源探尋、未來學(xué)校的理