胸懷夢(mèng)想鑄師魂，三尺講臺(tái)聚初心。心教育實(shí)驗(yàn)發(fā)軔于洛陽市西工區(qū)，從“十心”教育逐漸發(fā)展，最終立足于“五心”基石，始終秉持著“以人為本”的理念，致力于區(qū)域基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。本書是心教育的理論綜述，分為三部分，共八章。首先，闡釋心教育的理念、實(shí)質(zhì)、目標(biāo)、歷程，整體認(rèn)知心教育概念。其次，從哲學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)四個(gè)維度出

本書對(duì)神龍幼教的管理經(jīng)驗(yàn)作了歸納和梳理，重點(diǎn)從戰(zhàn)略、品牌、人文三個(gè)篇章進(jìn)行了介紹：“戰(zhàn)略篇”包含了擁抱政策、完善制度、運(yùn)營實(shí)踐三個(gè)板塊，闡述神龍幼教在時(shí)代背景下如何尋找出路，以及這個(gè)過程中的困惑、探尋和超越；“品牌篇”從課程建設(shè)、大型活動(dòng)開展、環(huán)境創(chuàng)意和園所招生四個(gè)方面進(jìn)行了案例分享，結(jié)合神龍幼教實(shí)際強(qiáng)調(diào)了園所文化對(duì)品

本書從對(duì)幼兒園教育裝備的概述入手，論述幼兒園教育裝備的歷史沿革和發(fā)展趨勢(shì)，介紹幼兒園教育裝備的內(nèi)容、原則，以及目前存在的一般問題，進(jìn)一步闡述幼兒園教育裝備的理論支撐與價(jià)值所在，再分章詳細(xì)介紹美術(shù)活動(dòng)室、建構(gòu)活動(dòng)室、科學(xué)活動(dòng)室、生活操作館、木工活動(dòng)室、閱讀活動(dòng)室、玩沙區(qū)、玩水區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)、人工智能活動(dòng)室

本書共六章，分別是：“第一章樂游課程的建設(shè)背景”包括“九龍坡區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園的歷史沿革”“九龍坡區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園的課程發(fā)展”“樂游課程的發(fā)展歷程與啟示”三方面；“第二章樂游課程的理念與結(jié)構(gòu)”闡述了樂游課程的理念依據(jù)、理念及結(jié)構(gòu)；“第三章樂游課程目標(biāo)和內(nèi)容”闡述了樂游課程的目標(biāo)及內(nèi)容建構(gòu)；“第四章樂游課程實(shí)施策略”闡述了課程實(shí)施

社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)新型人才的需求迫使教育走向轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新。創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的需求愈甚，個(gè)性化教育成為時(shí)代的必然選擇。然而在我國絕大多數(shù)師生比較大、以班級(jí)為組織單位、以“規(guī)�；�”為顯著特征的幼兒園中，如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，是一個(gè)值得探討的問題。上海市閔行區(qū)莘莊幼兒園將群體、群組以及個(gè)體需求的差異化滿足，通過教育場(chǎng)景的構(gòu)建而成為可能。借

《尚德經(jīng)典全閱讀》，是童年教育傾心打造的給低幼階段孩子品讀的系列書，內(nèi)容通俗易懂，圖文并茂，插圖生動(dòng)活潑，文字簡單易懂。書稿以自古至今的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容為主題。內(nèi)容涵蓋：(1)禮儀和德行；(2)詩詞歌賦；(3)成語和典故；(4)常規(guī)習(xí)慣和安全；(5)國學(xué)經(jīng)典；(6)口才和演講；(7)故事和表演等內(nèi)容。從古到今，

書稿包括專家推薦序三篇，作者前言一篇，16篇以繪本故事為素材的幼兒園戲劇活動(dòng)案例。其中小班、中班各五個(gè)，大班六個(gè)。小班以戲劇游戲?yàn)橹�，中班以�?chuàng)造性戲劇為主，大班以教育戲劇為主。每一篇案例均包括活動(dòng)由來、繪本解讀、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)延伸與反思四個(gè)部分�；顒�(dòng)由來記載了本案例的發(fā)生背景，其中也包括了在活動(dòng)前教師為了解兒童的原有經(jīng)

本書依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合幼兒教師在工作中的實(shí)際需要編寫而成。全書共6個(gè)單元，主要介紹了道德與教師職業(yè)道德、幼兒教師職業(yè)道德范疇、幼兒教師職業(yè)道德的原則與規(guī)范、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)、幼兒教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

本書集美術(shù)欣賞、繪畫、設(shè)計(jì)為一體，分為緒論、基礎(chǔ)篇和應(yīng)用篇，注重原理表述與實(shí)踐方法的運(yùn)用，密切結(jié)合普通高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)，突出動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

本書在第二版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂和完善，內(nèi)容包括學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)概述、嬰幼兒語言教育活動(dòng)的指導(dǎo)、幼兒園談話活動(dòng)的指導(dǎo)、幼兒園講述活動(dòng)的指導(dǎo)、幼兒園聽說游戲的指導(dǎo)、幼兒園文學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)、幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)以及幼兒園語言領(lǐng)域的片段教學(xué)與說課等。此次修訂不僅保持了原教材所力圖體現(xiàn)的科學(xué)先進(jìn)性、學(xué)生主體性、體系創(chuàng)新性和實(shí)踐