“變形金剛地球火種拼音認(rèn)讀故事書(shū)”系列共8冊(cè)，是專(zhuān)門(mén)為小學(xué)低年級(jí)讀者打造的拼音讀物。本冊(cè)講述的是威震天、擎天柱和磁帶戰(zhàn)士們纏斗上了，戰(zhàn)況焦灼，他們需要幫手。正在訓(xùn)練凌躍和制勝的大黃蜂打算親自前去支援。大黃蜂加入戰(zhàn)斗后，他們順利抓住了三個(gè)磁帶戰(zhàn)士。然而威震天和擎天柱在對(duì)待霸天虎的方式上發(fā)生了分歧。在返回暗影司的路上，他們
“變形金剛地球火種拼音認(rèn)讀故事書(shū)”系列共8冊(cè)，是專(zhuān)門(mén)為小學(xué)低年級(jí)讀者打造的拼音讀物。本冊(cè)講述的是因?yàn)榱柢S和制勝打架，馬爾托中尉很生氣，給大家訂下了新的規(guī)矩，然而摩爾和制勝卻趁著媽媽不在家，破壞了家規(guī)，這讓他們被罰了禁足。生氣的制勝不顧禁足的規(guī)定，帶著摩爾溜到鎮(zhèn)上玩。在鎮(zhèn)上，他們遇到了詐騙。詐騙偽裝成善良的樣子，要和摩爾
“變形金剛地球火種拼音認(rèn)讀故事書(shū)”系列共8冊(cè)，是專(zhuān)門(mén)為小學(xué)低年級(jí)讀者打造的拼音讀物。本冊(cè)講述的是羅比和摩爾一家人從費(fèi)城搬了出來(lái)，他們住到了維特維奇小鎮(zhèn)。在那里，他們結(jié)識(shí)了新變形金剛凌躍和制勝，并與他們成了好朋友。此時(shí)，擎天柱告訴馬爾托中尉一種不得知的力量在威脅著維特維奇，汽車(chē)人需要她的幫助。為了調(diào)查最近發(fā)生的怪事，威震
“變形金剛地球火種拼音認(rèn)讀故事書(shū)”系列共8冊(cè)，是專(zhuān)門(mén)為小學(xué)低年級(jí)讀者打造的拼音讀物。本冊(cè)講述的是大黃蜂給大家布置了新的作業(yè)，要求凌躍和制勝幫助3位新的地生人學(xué)會(huì)變形。在凌躍的幫助下，妙語(yǔ)學(xué)會(huì)了變成暗影司的面包車(chē)，發(fā)掘了自己作為黑客接入網(wǎng)絡(luò)的能力。夜影也沒(méi)閑著，他和制勝給大家打造了更大、更多功能的“秘密基地”。而硬糖一直
本書(shū)是立足于誦讀的成語(yǔ)學(xué)習(xí)讀物，全書(shū)正冊(cè)9冊(cè)，收入成語(yǔ)1120個(gè)，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中成語(yǔ)內(nèi)容碎片化的特點(diǎn)，聚焦成語(yǔ)大量記憶的難題，將成語(yǔ)按照九個(gè)韻部分門(mén)別類(lèi)，連綴成篇。全書(shū)成語(yǔ)按照聲律、韻律和詞意聯(lián)想組合，分為140節(jié)誦讀歌訣，每節(jié)歌訣包含8個(gè)成語(yǔ)，不但讀起來(lái)朗朗上口、韻律感十足，且成語(yǔ)意思前后聯(lián)系，方便從聲音記憶和形象思
《文學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)論》本書(shū)稿以培養(yǎng)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生為目的，作為專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)導(dǎo)論這門(mén)課的輔助材料，能夠促使學(xué)生快速了解四年大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)情況，從而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。主要包括四個(gè)部分：第一部分漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，內(nèi)容包括專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介、課程設(shè)置、主干課程學(xué)習(xí)導(dǎo)論；第二部分國(guó)際漢語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)，內(nèi)容包括專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介、課程設(shè)置、主干課
《中國(guó)人的語(yǔ)言藝術(shù)》是指在中國(guó)文化背景下，人們常用的一種特殊的溝通技巧。無(wú)論是日常打招呼、職場(chǎng)交流還是家庭對(duì)話(huà)，它都扮演著重要的角色。中國(guó)人的語(yǔ)言藝術(shù)注重禮貌和尊重，同時(shí)也擅長(zhǎng)運(yùn)用巧妙的方式表達(dá)真實(shí)意思。它可能包含含蓄或隱晦的言辭，以維護(hù)和諧的人際關(guān)系。了解并掌握這種語(yǔ)言藝術(shù)，不僅有助于更好地理解中國(guó)人的交流方式，還能
《龍文鞭影》原名《蒙養(yǎng)故事》，是中國(guó)古代非常有名的兒童啟蒙讀物，最初由明人蕭良有編撰，后來(lái)?xiàng)畛颊娺M(jìn)行了增補(bǔ)修訂。龍文是古代一種千里馬的名稱(chēng)，它只要看見(jiàn)鞭子的影子就會(huì)奔跑馳騁。作者的寓意是，看了這本《龍文鞭影》，青少年就有可能成為“千里馬”�！洱埼谋抻啊分饕墙榻B中國(guó)歷史上的人物典故和逸事傳說(shuō)，四字一句，兩句押韻，讀起來(lái)
"本教材是高等職業(yè)院校普通話(huà)課程的配套教材，以2021年國(guó)家語(yǔ)委普通話(huà)與文字應(yīng)用培訓(xùn)測(cè)試中心編制的《普通話(huà)水平測(cè)試實(shí)施綱要》為依據(jù)，以各行業(yè)職業(yè)崗位對(duì)普通話(huà)水平等級(jí)的要求和新形勢(shì)下漢語(yǔ)的國(guó)際推廣為導(dǎo)向，旨在培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用普通話(huà)的良好習(xí)慣，奠定職業(yè)生涯發(fā)展的良好基礎(chǔ)。教材分為認(rèn)識(shí)普通話(huà)、學(xué)習(xí)普通話(huà)、推廣普通話(huà)三個(gè)模塊，
以“發(fā)展殘疾大學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、傳承中華非遺傳統(tǒng)文化”為指導(dǎo)思想，以“提升素養(yǎng)、培養(yǎng)能力、注重實(shí)用、適度必要”為原則，本書(shū)按照課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)案例、課程思政、溝通交際五個(gè)篇章來(lái)構(gòu)建整體框架，從面向非遺手工技藝專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的語(yǔ)文課程思政改革的整體目標(biāo)、原則、定位入手，提出閱讀任務(wù)群下教材開(kāi)發(fā)的思路，依據(jù)這樣的思路進(jìn)行教
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