在紐約爆發(fā)了全球流行病數(shù)月之后，重生的痕跡開(kāi)始有所顯現(xiàn)，所有人都迎來(lái)春天，努力創(chuàng)造更美好的生活。在這個(gè)已經(jīng)被侵蝕的世界中，一個(gè)部門(mén)在默默工作著--他們的臥底任務(wù)是保護(hù)人們免受傷害，保護(hù)壓迫者們免于被剝削。奧雷利奧˙迪亞茲是其中一名成員，他有很強(qiáng)的榮譽(yù)感，當(dāng)他在追捕自己的同事時(shí)，卻莫名其妙被一個(gè)麻煩纏身的人帶到了美國(guó)中西

"回家"系列小說(shuō)以＂和諧星球＂女王佛意漫一家十四人及植物學(xué)家謝德美、檔案管理員共十六人乘坐宇宙飛船回地球?yàn)榫�索，編織了一個(gè)跌宕起伏、波詭云譎的科幻故事。 本書(shū)是卡德"回家"系列五部曲的完結(jié)篇，在這個(gè)史詩(shī)般的結(jié)尾中，當(dāng)和諧星球上的人類返回地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大不相同的世界。在這個(gè)世界中，出現(xiàn)兩個(gè)新的智慧種族開(kāi)始挑戰(zhàn)人類

"回家"系列小說(shuō)以＂和諧星球＂女王佛意漫一家十四人及植物學(xué)家謝德美、檔案管理員共十六人乘坐宇宙飛船回地球?yàn)榫�索，編織了一個(gè)跌宕起伏、波詭云譎的科幻故事。 和諧星球的主機(jī)已經(jīng)不再是它自己了。換一個(gè)角度看，它其實(shí)有了兩個(gè)自我，它將主程序中與人類有關(guān)的數(shù)據(jù)復(fù)制出來(lái)，上傳到女皇稱號(hào)飛船的主機(jī)中。從這兩套程序分離的那一刻起，他們

這一套紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)作品集，主題為在探險(xiǎn)中成長(zhǎng)。其中， 《杜立德醫(yī)生航海記》講述的是少年斯塔賓斯跟隨博物學(xué)家杜立德醫(yī)生遠(yuǎn)航的有趣經(jīng)歷； 《弗雷迪歷險(xiǎn)記》講述的是小男孩弗雷迪跟隨一群古怪的人前往修正島的傳奇故事； 《波蘭吹號(hào)手》講述的是少年約瑟夫遇到強(qiáng)盜襲擊，如何機(jī)智地獲得救援； 《卡利柯灌木叢》講述的是小女孩瑪格麗特

決不氣餒的妮可 零時(shí)差·YA書(shū)系 麥克米倫世紀(jì)

本書(shū)是曼古埃爾*富自傳色彩的一本書(shū)，仍保持其一貫的博學(xué)與精妙，同時(shí)在題材上加入許多個(gè)人經(jīng)歷。作者以英國(guó)作家劉易斯·卡羅爾筆下的愛(ài)麗絲為引子，游走于文學(xué)經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)歷史之間，談到猶太身份帶來(lái)的困擾，回憶博爾赫斯的愛(ài)情往事，追溯切·格瓦拉之死給年輕一代的沖擊，討論荷馬失明的深刻意味，批評(píng)略薩對(duì)遺忘

小時(shí)候……你是否會(huì)在某一時(shí)刻，覺(jué)得自己有世界上*壞的媽媽？夢(mèng)里是否有個(gè)可怕的東西總出來(lái)嚇唬你？是否也有一位秘密的朋友，住在你心里？ 這是屬于所有孩子和父母的故事如何建立良性親子關(guān)系？朋友是什么？怎樣才算長(zhǎng)大？如何克服恐懼？如何愛(ài)他人？作者以驚喜、幽默的方式，生動(dòng)捕捉孩子心理，展現(xiàn)真實(shí)的成長(zhǎng)瞬

這是一套給學(xué)齡前兒童的入學(xué)準(zhǔn)備繪本，可以提前了解學(xué)校的生活是什么樣子的呢？校園場(chǎng)景全部展現(xiàn)給小讀者們。怎么在學(xué)校里交朋友呢？聊天談?wù)撌裁茨�？教�?huì)小朋友熟悉環(huán)境、熟悉同學(xué)的方法以及如何開(kāi)口交流。如何安全乘車上學(xué)？告訴小朋友汽車周圍哪里是安全區(qū)，在哪里等車才安全，排隊(duì)上下車，注意交通安全等。怎樣在圖書(shū)館借書(shū)還書(shū)呢？為小朋

本書(shū)是2015-2016浙江省高校人文社科重大攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題成果，主要研究21世紀(jì)英美文學(xué)中的經(jīng)典后9·11小說(shuō)，采用文本細(xì)讀與歷史批評(píng)相結(jié)合的方法，重點(diǎn)探討后9?11文學(xué)中的三個(gè)核心要素：創(chuàng)傷的再現(xiàn)、理性的批判和詩(shī)學(xué)倫理救贖，以此展現(xiàn)后9?11文學(xué)這一特殊文學(xué)門(mén)類將悼歌、批判、救贖合三為一的美學(xué)機(jī)制所

間隙人生 零時(shí)差·YA書(shū)系 麥克米倫世紀(jì)