本書是教師教育專業(yè)系列教材之一。班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。本書基于教育需求，結(jié)合教師班主任實踐經(jīng)驗及與“班主任工作”相關(guān)的師范類課程教學(xué)總結(jié)，形成專門針對師范生提升班主任工作能力的實訓(xùn)指南。本書主要內(nèi)容包括

本書主要介紹了2023年度中國教育數(shù)字化的發(fā)展情況，包括國家智慧教育公共服務(wù)平臺、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育、特殊教育、教育管理信息化、環(huán)境支撐保障、人才培養(yǎng)和機制保障等方面。書中詳細介紹了各類教育的基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源、教學(xué)應(yīng)用、管理數(shù)字化和保障機制等情況，并對全國和省域的教育數(shù)字化發(fā)展?fàn)顩r進行了綜述。同時

本書是作者在“以人類的名義思考，向認(rèn)識的極限挑戰(zhàn)”理念引領(lǐng)下，對教育和教育學(xué)術(shù)研究的理性思考，主題集中在“育人”和“問學(xué)”兩個范疇之中，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代精神和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)合。作者以隨筆的形式書寫，對具體環(huán)境中的教育實踐和教育學(xué)術(shù)研究進行了深刻的思慮，內(nèi)容通俗而深刻，體現(xiàn)了教育哲學(xué)學(xué)者的真誠與使命意識，既具有思想的

本教材立足審美教育，從美和美育的基本常識、基本理論出發(fā)，選取美術(shù)、音樂、文學(xué)三大學(xué)科領(lǐng)域的藝術(shù)作品予以解析，使讀者獲得關(guān)于美的基本認(rèn)知，掌握藝術(shù)鑒賞方法，提高審美與人文素養(yǎng)。本書共16講，分別為“髹與繪的天工：漆藝之美”“筆墨與線條的舞動：書法之美”“水與色的交融：水彩之美”“時間與空間的律動：影視之美”“油與彩的激情

本書以黨的二十大及黨的二十屆三中全會精神為指導(dǎo)，以切實提高學(xué)生心理素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)進行編寫。本書共有12章，內(nèi)容主要包括關(guān)注心理健康、應(yīng)對異常心理、完善自我意識、塑造優(yōu)秀人格、規(guī)劃職業(yè)生涯、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)情緒管理、和諧人際關(guān)系、解析兩性秘密、應(yīng)對壓力與挫折、化解心理危機和調(diào)適網(wǎng)絡(luò)心理。本書以“心理巴士搭

本書是國家級一流本科課程配套教材，內(nèi)容以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和習(xí)近平法治思想為指導(dǎo)，依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等政策文件，分為三篇：教師職業(yè)道德、教育政策與法規(guī)、教師職場中的師德與法規(guī)實踐。旨在幫助學(xué)生掌握教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)的基本要求，堅定教育理想信念，培養(yǎng)法治思維與精神，以德育德，明德尚法。教

本書作為遼寧省一流本科課程的配套教材，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的系列重要講話精神，以教育部相關(guān)政策文件為導(dǎo)向，立足于師范類專業(yè)認(rèn)證的指標(biāo)體系，符合中小學(xué)教師資格考試大綱要求，密切聯(lián)系教師教育發(fā)展與變革的實踐。全書內(nèi)容分為三篇：上篇“教師職業(yè)道德”、中篇“教師職業(yè)理念

全書分為12章，內(nèi)容涵蓋心理健康基本知識、自我意識、人格塑造、情緒管理、學(xué)習(xí)心理、人際交往、戀愛心理、家庭教養(yǎng)、生涯規(guī)劃、異常心理、危機干預(yù)和心理咨詢等多方面內(nèi)容。每一章均以案例導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的思考及探索，學(xué)習(xí)內(nèi)容后還配有心理訓(xùn)練、推薦閱讀、知識與問答及思考題。學(xué)生可通過閱讀掌握相關(guān)的知識內(nèi)容，還可以通過心理訓(xùn)練加強課

本教材共分為八章，第一章辨析教育概念及其產(chǎn)生，追溯教育歷史發(fā)展進程，分析當(dāng)下面臨的挑戰(zhàn)，目的是使人形成對教育的基本認(rèn)識；第二章圍繞教育與人的發(fā)展，簡述人的發(fā)展及其影響因素，闡明教育之于人發(fā)展的功用；第三章圍繞教育與社會的發(fā)展，論述政治、經(jīng)濟、文化等子系統(tǒng)的教育功能；第四章明確教育目的及其制定依據(jù)，梳理我國教育目的發(fā)展，

教育研究方法（高等學(xué)校教育學(xué)專業(yè)教材）