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本書稿根據中小學校日常管理與教師教學的實際需求，匯編了教師數字素養(yǎng)要求方面常用的信息技術知識與技能內容，結合“融”課程的實施，從多媒體素材獲取與加工處理、辦公應用、教學信息化應用、個人專業(yè)化成長、班級信息化管理等角度，歸類匯總了中小學教師數字素養(yǎng)提升的一些方法途徑。書稿緊密結合教學實際，關注一線教學需求，從數字技術知識

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本書根據《湖南師大附中研究型高中建設方案》，為實現“開發(fā)研究型課程、創(chuàng)設研究型課堂、搭建研學平臺、培養(yǎng)研究型教師”的建設目標，幫助學生更好的適應、理解新高考的選課，由湖南師范大學附屬中學教研員，結合教學實踐，編寫了此冊普通高中學科生涯課例研究。本書共分為兩個部分，第一部分為生涯啟蒙課，幫助學生知曉各個學科的特點，了解與

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本書為廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”初中文科名教師培訓的成果，是著者在初中音樂教學方面的教學思想、教學主張的理論化、實踐化的經驗成果。全書內容主要分為三篇，前篇理論篇，中篇范式與路徑，后篇實踐篇；分章節(jié)編寫了音樂教育現狀的方向審視、“浸養(yǎng)美育”教學的內涵、“浸養(yǎng)美育”的理念價值、“浸養(yǎng)美育”的理論依據、課堂風格、操

21世紀以來，中國基礎教育啟動了第八次課程改革，20余年來，基礎教育課程與教學改革提出了一系列中國自主的知識體系，形成了中國特色的課程與教學理論，在此理論引領下，中國基礎教育課程與教學領域的研究形成了三大前沿研究，即基礎教育課程與教學改革的理論基礎研究、基礎教育課程改革的前沿問題研究、基礎教育教學改革的前沿問題研究。本