本書除了闡述歌唱訓(xùn)練中技法方面的知識(shí)外，還著重介紹了音樂院校聲樂系和師范院校音樂系(科)對(duì)聲樂專業(yè)考試的不同要求，并對(duì)聲樂考試曲目的選擇與準(zhǔn)備、考前的身心調(diào)整、考試時(shí)聲樂技術(shù)的運(yùn)用和表演才能的發(fā)揮等問題，都作了較有針對(duì)性的論述。本書除編選了數(shù)十條各類技術(shù)訓(xùn)練的常用練聲曲外，還附有數(shù)百首不同程度的中外優(yōu)秀聲樂作品，供學(xué)習(xí)

這是一本給孩子、家長和老師專門打造的關(guān)于文學(xué)名著精讀、教學(xué)的參考讀物。作者郭初陽，是語文界新生代領(lǐng)軍老師，曾任教于重點(diǎn)中學(xué)，他以顛覆性的課堂，獲全國教學(xué)大賽冠軍；成為獨(dú)立語文教師后，他自選經(jīng)典、自研教案，隨心教書，贏得無數(shù)學(xué)生、家長的喜愛。本書以文學(xué)名著的精讀為切入點(diǎn)，作者憑自身學(xué)養(yǎng)和多年教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，分享他關(guān)于“如何

本書為中小學(xué)班主任工作指導(dǎo)用書，供班主任特別是初任班主任提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)而閱讀使用。其內(nèi)容由個(gè)別化家班共育、巧開家長會(huì)、創(chuàng)意組織家委會(huì)、主題班會(huì)不頭疼、妙趣橫生的親子活動(dòng)等五個(gè)部分組成。每個(gè)部分按三種策略、以案例的形式展開敘述，把班主任對(duì)家班共育的教育智慧巧妙表達(dá)；并以“見微知著”欄目的形式，把班主任工作的基本原理或教書育

本書凝聚了46位一線骨干班主任近兩年的研究成果。五個(gè)行動(dòng)研究在選題上直面班級(jí)管理中的難點(diǎn)、痛點(diǎn),既有研究步驟的巧妙設(shè)計(jì),又有研究過程的詳細(xì)記錄;既有研究前的現(xiàn)狀分析,又有研究后的效果評(píng)估。呈現(xiàn)在讀者面前的是真實(shí)、全面的行動(dòng)研究過程和實(shí)際效果,為讀者提供具有實(shí)操價(jià)值的研究經(jīng)驗(yàn)。

本書分為三個(gè)部分:第一章“走進(jìn)新時(shí)代的地理課程改革”,主要介紹2017年版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂思路、亮點(diǎn),新時(shí)代地理課程教學(xué)的重點(diǎn)關(guān)注,以及新教材的特點(diǎn)及重要變化。第二章“指向地理核心素養(yǎng)養(yǎng)成的教學(xué)實(shí)踐”,主要呈現(xiàn)如何在地理課堂教學(xué)中落實(shí)地理學(xué)科核心素養(yǎng),以及對(duì)高中地理教學(xué)方式的新探索,如主題式教學(xué)、大單元教學(xué)、

走進(jìn)課本，走近課本里的作家，5大閱讀要點(diǎn)，盡享讀書樂趣！作家云集：匯集眾多課本作家，帶你在書本中遨游詳細(xì)解讀：深入挖掘課文，助你更進(jìn)一步精挑細(xì)選：根據(jù)中學(xué)生的需求，選擇合適文章精美插圖：手繪精彩插圖，讓閱讀不再枯燥精準(zhǔn)分級(jí)：滿足不同年齡學(xué)生對(duì)閱讀的需求《立在地球邊上放號(hào)》為郭沫若的經(jīng)典作品集，收錄了《立在地球邊上放號(hào)》

本書是在審辯式思維與數(shù)學(xué)中的審辯式思維分析對(duì)比的基礎(chǔ)上，得出審辯式思維在數(shù)學(xué)建構(gòu)中所要遵循的教學(xué)基礎(chǔ)、影響因素以及建構(gòu)原則，同時(shí)提出審辯式思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中的四大實(shí)施策略即《形成思維場建構(gòu)模式群創(chuàng)設(shè)課程鏈貫通課內(nèi)外》和四大實(shí)施方法即《自我質(zhì)疑循證分析辯論研討應(yīng)用拓展》，并通過大量案例對(duì)建構(gòu)模式群與創(chuàng)設(shè)課程鏈的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行

本書在歷史唯物主義和辯證唯物主義相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，借鑒現(xiàn)象學(xué)等學(xué)科的研究范式，以教研員的專業(yè)生活為討論旨?xì)w，深度挖掘了教研員專業(yè)生活的維度和特性，指出探究的實(shí)踐品性是教研員的根本特性，為解決教研員專業(yè)發(fā)展問題提供學(xué)理依據(jù)。同時(shí)，本書還以時(shí)間、空間、主體、言說、行動(dòng)和關(guān)系為關(guān)鍵詞，對(duì)與教研員有關(guān)的問題作出了富有時(shí)代感的回應(yīng)