本書的指導原則為突出實用性，體現(xiàn)過程性，激發(fā)過程性，追求現(xiàn)代性，尊重科學性，做到讓幼師學生喜歡幼兒，喜歡幼教，激發(fā)學生的激情和愛心，培養(yǎng)其健康、良好的心態(tài)，提高其專業(yè)素養(yǎng)。

本書根據(jù)幼教材料的體裁劃分為故事、詩歌、散文、兒童劇、講述五部分組成，并在一部分材料的后面附加了評析。

本教材是在第三版的基礎(chǔ)上做了修訂和完善，根據(jù)使用學校反饋，增補學前數(shù)學思維方面的內(nèi)容，突出了教材的新穎性、可讀性、啟發(fā)性，增加了互動教學模塊的設(shè)計，增加了最新的學前兒童科學教育的理論和方法。內(nèi)容包括學前兒童科學教育概述，學前兒童科學教育的理論基礎(chǔ)，學前兒童科學教育的目標，學前兒童科學教育的內(nèi)容，學前兒童科學教育的方法及

該書是芳草地國際學校兒童哲學課程研究組以辯證唯物主義為指導，堅持兒童哲學中國化立場對學生進行世界觀啟蒙教育，在經(jīng)過十年的教育教學實踐過程中，借鑒國內(nèi)相關(guān)學校兒童哲學的研究成果，與他們建立聯(lián)系，將各方各具特色的研究成果進行梳理，形成了《走進兒童的理想國》這一文集。此文集收錄了在中小學、幼兒園從事兒童哲學教育人員的研究實踐

本套書以核心素養(yǎng)作為幼小銜接的重點，由知識與能力、態(tài)度與習慣等六個板塊構(gòu)成，內(nèi)容融合語言、自我與社會、態(tài)度與習慣等內(nèi)容；以圖為主，內(nèi)容活潑，寓教于樂。本書為上學期用書，共4冊。主要特色有：(1)突出核心素養(yǎng)。突出培養(yǎng)幼兒的思維能力、學習品質(zhì)等素養(yǎng)，既解決當前銜接問題，又著眼兒童長遠的發(fā)展。(2)內(nèi)容創(chuàng)新。融入STEAM

《再見了，小乳牙》：換牙是關(guān)系到每個孩子成長的話題。有天早晨，小智發(fā)現(xiàn)自己有一顆門牙開始晃動了，這意味著換牙期的開始。小智感到有些不安，但又感到很驕傲，因為這表示他長大了。通過小智換牙的故事，讓孩子了解關(guān)于牙齒的秘密，并教會孩子如何保護自己珍貴的乳牙，以及換牙期應(yīng)該注意的問題，順利地度過換牙期，和自己的小乳牙說再見。

《挺胸抬頭，直起背》：學齡前兒童骨骼中有機物較成人的多，骨骼彈性大，軟骨多，容易因為姿勢不好等原因造成骨骼變形，特別是脊柱扭曲變形。所以，在這個階段一定要讓身體保持正確的姿勢——挺胸抬頭站直。故事中的小米總是喜歡弓著腰走路、趴在桌上寫字、窩在沙發(fā)上看電視，她身體里的“骨頭小弟”可就不樂意了……通過小米和“骨頭小弟”的故

《流感病毒大作戰(zhàn)》：“流感”是病毒中有名的“變身達人”，也稱作“季節(jié)性流行性感冒”。每年冬季，很多地方每10人中就有一人會患流行性感冒。通過小菲與流感病毒作戰(zhàn)的故事，讓孩子了解流感病毒的傳播方式和防治方法，學會在在日常生活中養(yǎng)成良好的習慣，增強免疫力，讓想入侵身體搞破壞的細菌和病毒沒有可趁之機。

愛德少兒 我是棒的系列故事繪本分享很快樂幼兒行為習慣教養(yǎng)成故事書

本書共分九個單元，內(nèi)容包括：幼兒園教育活動設(shè)計與指導概述、幼兒園健康教育、幼兒園社會教育、幼兒園科學教育、幼兒園數(shù)學教育、幼兒園語言教育等。