本書旨在為學(xué)校心理健康教育工作提供規(guī)范性指導(dǎo),內(nèi)容包括學(xué)生心理健康的界定與分類、學(xué)校心理健康教育體系與組織實施、中小學(xué)生心理特點與常見問題、心理問題識別與評估、心理危機干預(yù)以及相關(guān)倫理問題。全書共六個章節(jié),正文以簡潔的方式呈現(xiàn)豐富的信息,附錄輔以實用工作文檔,確保廣大中小學(xué)教師愿意讀、能讀懂、會使用。本指南立足中小學(xué)教

友善是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，也是中華民族傳統(tǒng)美德。加強中小學(xué)友善教育，正是把社會主義核心價值觀教育落實、落細、落小的具體體現(xiàn)。 本書作者在研讀大量學(xué)術(shù)文獻資料的基礎(chǔ)上，以“中小學(xué)生”為研究對象，以“友善”為主題進行了長達8年的中小學(xué)友善教育研究，在實踐中形成的認識、物化的成果構(gòu)成了本書的邏輯框架和基本內(nèi)容。經(jīng)

書的主旨在提煉上海市實驗學(xué)校東校如何營造開放與包容的教育生態(tài)環(huán)境的實踐理論和實施策略措施。成書分上、下兩篇。上篇分析講述家校合育的理論與構(gòu)成基礎(chǔ)。其中包含家校合育理論基礎(chǔ)、家校合育的發(fā)展傳承、家校合育的制度建設(shè)以及家校合育的運行機制。下篇側(cè)重家校合育的教育與實踐探索。其中展示了家校合育的積極成效，家校合育對學(xué)生成長起積

本書輯錄了中外著名教育家的大量格言警句，并按照一定的類別進行了很好的歸類，讓中小學(xué)生在閱讀的過程中，既可以對教育學(xué)有更好的了解，又提高了閱讀能力。體驗教育家的風(fēng)采，提高讀者的教育視野。

詩人那些事兒：韓愈篇

1.生活中瑣碎的小事（取外號、說臟話） 2.親近又復(fù)雜的朋友關(guān)系（因為是朋友就要忍受嗎？） 3.不知不覺帶有的偏見（偏見、刻板印象：我為什么那么討厭他？） 4.外貌焦慮（我也想做一個很酷很受歡迎的人） 5.似懂非懂的異性朋友（什么是愛？） 6.為了未來做準備（習(xí)慣：如理財） 7.讓我煩惱的家人關(guān)系（你為什么不懂我的心？

教育經(jīng)濟學(xué)觀察

本書共八章，內(nèi)容包括：信仰之光、愛的情懷、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、哲學(xué)的修養(yǎng)、研究的精神、寫作的能力、堅持的品格、詩意的棲居。

本書從世界各國的教師教育學(xué)制、教師教育的管理、教師教育的發(fā)展趨勢來全面論述教師教育，以教師教育為主題，以教師教育體制改革為主線，通過對教師教育問題的理論研究、現(xiàn)實研究和政策研究，促進教師教育的改革與發(fā)展。

本書圍繞教師與家長溝通技巧展開闡述，主要內(nèi)容包括：關(guān)于教師與家長溝通的基本闡述、教師與家長溝通的重點和難點、教師與家長溝通的方法及技巧、教師給家長提供合理性建議的藝術(shù)、教師指導(dǎo)家長解決困惑問題的藝術(shù)。