本教材旨在使學(xué)生通過(guò)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和寫作訓(xùn)練，掌握一定的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)，提高常用的應(yīng)用文寫作能力，以適應(yīng)未來(lái)工作和職業(yè)發(fā)展的需要。本教材共分為認(rèn)知應(yīng)用文、黨政機(jī)關(guān)公文、工作事務(wù)類文書、經(jīng)濟(jì)類文書、新媒體類文書、社交禮儀類文書6大項(xiàng)目，涵蓋了27個(gè)使用頻率較高的應(yīng)用文體。本教材精心創(chuàng)設(shè)了興渝商貿(mào)集團(tuán)有限公司這家民營(yíng)企業(yè)

海南諺語(yǔ)和俗語(yǔ)，是海南人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是群眾智慧的花朵，是海南的民間教科書。它們以言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂、富有韻律的短句形式，說(shuō)海南之事，言海南之物，表海南之情。從中，人們既可以洞察海南人民的人生哲理、處世社交、道德觀念、精神風(fēng)貌，還可以了解海南的地理氣

《漢語(yǔ)言文學(xué)詞匯研究》是一部深入剖析漢語(yǔ)言文學(xué)詞匯的圖書。本書系統(tǒng)梳理了漢語(yǔ)言文學(xué)詞匯的演變歷程，探討了其語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義內(nèi)涵和文化背景。作者通過(guò)豐富的語(yǔ)料分析和實(shí)例研究，詳細(xì)闡述了漢語(yǔ)詞匯的構(gòu)成規(guī)律、詞義演變及詞匯應(yīng)用，并揭示了詞匯在文學(xué)作品中的表達(dá)功能和藝術(shù)效果。此外，本書還探討了漢語(yǔ)言文學(xué)詞匯在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展變化

本教材是”全國(guó)高職高專藥學(xué)類專業(yè)規(guī)劃教材(第三輪)”之一。全書分為應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)、常用應(yīng)用文寫作、醫(yī)藥應(yīng)用文寫作三大部分共八章，內(nèi)容包括應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)和黨政機(jī)關(guān)公文基礎(chǔ)知識(shí)、常用黨政機(jī)關(guān)公文寫作、常用事務(wù)文書寫作、公關(guān)禮儀文書寫作、就業(yè)文書寫作、醫(yī)藥工作文書寫作、醫(yī)藥科技文書寫作。作者在編寫過(guò)程中以任務(wù)情景導(dǎo)入

本書是對(duì)江西師范大學(xué)文學(xué)院近年來(lái)的創(chuàng)意寫作教育實(shí)踐的總結(jié)。全書共分為理念篇和實(shí)訓(xùn)篇兩篇�！袄砟钇�”收錄的是江西師范大學(xué)創(chuàng)意寫作學(xué)科發(fā)展顧問(wèn)及寫作教研室全體教師的學(xué)科研究論文，展現(xiàn)了江西師范大學(xué)創(chuàng)意寫作學(xué)科建設(shè)的基本思想；“實(shí)訓(xùn)篇”收錄的是江西師范大學(xué)創(chuàng)意寫作方向的本科生和研究生的創(chuàng)作成果精選，展現(xiàn)了創(chuàng)意寫作教學(xué)成效的基

漢語(yǔ)方言正反問(wèn)句(反復(fù)問(wèn)句)一向是學(xué)界研究的熱點(diǎn)，而客家話這方面的研究成果相對(duì)較少。本書稿以龍川客家話的“F-VP”正反問(wèn)句為切入點(diǎn)，探討客家話正反問(wèn)句的類型及其特點(diǎn)，將客家話中一些有特色的正反問(wèn)句與其他方言以及歷史文獻(xiàn)中的同類句式進(jìn)行比較，探索其類型學(xué)上的意義。首先，對(duì)龍川(老隆)話的疑問(wèn)句系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)描寫，總結(jié)老隆

本書運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)背景下的構(gòu)式語(yǔ)法理論、構(gòu)式網(wǎng)絡(luò)思想和構(gòu)式化及構(gòu)式演變的理論方法，建構(gòu)漢語(yǔ)“什么”反問(wèn)習(xí)語(yǔ)構(gòu)式承繼關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，厘清網(wǎng)絡(luò)中各構(gòu)式節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系，從而對(duì)各種“什么”反問(wèn)習(xí)語(yǔ)構(gòu)式及其次范疇的承繼聯(lián)接、生成與演化作出解釋。最終目標(biāo)是構(gòu)擬“什么”反問(wèn)習(xí)語(yǔ)構(gòu)式家族承繼關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。本書闡明現(xiàn)代漢語(yǔ)共時(shí)層面“什么”反問(wèn)習(xí)語(yǔ)

語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交際功能的主要載體。要研究語(yǔ)言之問(wèn)題，語(yǔ)音是無(wú)法繞開(kāi)的重要內(nèi)容。研究語(yǔ)音的科學(xué)被稱之為語(yǔ)音學(xué)，這是一門既古老又現(xiàn)代的學(xué)科�！秾�(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)》作為北京大學(xué)語(yǔ)言學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要基礎(chǔ)課程之一，在北京大學(xué)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了十余年。《中國(guó)語(yǔ)言的實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)研究(下)》是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的研究方法對(duì)全國(guó)各省的漢語(yǔ)

語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交際功能的主要載體。要研究語(yǔ)言之問(wèn)題，語(yǔ)音是無(wú)法繞開(kāi)的重要內(nèi)容。研究語(yǔ)音的科學(xué)被稱之為語(yǔ)音學(xué)，這是一門既古老又現(xiàn)代的學(xué)科�！秾�(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)》作為北京大學(xué)語(yǔ)言學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要基礎(chǔ)課程之一，在北京大學(xué)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了十余年。《中國(guó)語(yǔ)言的實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)研究(上)》是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的研究方法對(duì)全國(guó)各省的漢語(yǔ)

《說(shuō)文解字》簡(jiǎn)稱《說(shuō)文》，作者是東漢的經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家許慎�！墩f(shuō)文解字》成書于漢和帝永元十二年(100年)到安帝建光元年(121年)。許慎根據(jù)文字的形體，創(chuàng)立540個(gè)部首，將9353字分別歸入540部。540部又據(jù)形系聯(lián)歸并為14大類。字典正文就按這14大類分為14篇，卷末敘目別為一篇，全書共有15篇，其中包括序目1卷