在職場(chǎng)上，憑經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)說(shuō)話(huà)的人要信幾分？為什么有人心甘情愿當(dāng)老二？打工族的終極兵器居然是怠工？一生追隨老板的步伐會(huì)有怎樣的下場(chǎng)？中層主管如何在上級(jí)亂七八糟的命令之下守護(hù)自己與下屬的性命？肩扛責(zé)任和感受自由是否可以兼得？ 面對(duì)這些靈魂拷問(wèn)，執(zhí)導(dǎo)過(guò)《攻殼機(jī)動(dòng)隊(duì)》等動(dòng)畫(huà)神作的日本知名導(dǎo)演押井守的回答是：包含著各色人等、多樣工

為什么好女總是遇到渣男？為什么才華、顏值都有，*后還是落單？為什么一段關(guān)系已是千瘡百孔，當(dāng)事人卻怎么也放不開(kāi)？為什么有人總是重復(fù)幾乎一模一樣的失敗戀愛(ài)模式……如果你遭遇以上問(wèn)題，很可能你陷入了戀愛(ài)依賴(lài)癥這一非正常戀愛(ài)心理的怪圈。 《戀愛(ài)依賴(lài)癥為何愛(ài)情如此傷人》以現(xiàn)實(shí)男女戀愛(ài)中所常見(jiàn)的失敗案例

“多元話(huà)語(yǔ)分析”是作者從后現(xiàn)代主義思潮中引申出來(lái)的一種與實(shí)證主義等傳統(tǒng)社會(huì)分析模式有所不同的社會(huì)分析模式。作者試圖將傳統(tǒng)話(huà)語(yǔ)分析的一些技巧與后現(xiàn)代思潮所倡導(dǎo)的多元主義視角相結(jié)合，形成一種以“話(huà)語(yǔ)分析”和“多元主義”為特征的社會(huì)研究思路。在本書(shū)中，作者以中國(guó)學(xué)者圍繞著當(dāng)代中國(guó)的階級(jí)或階層狀況、當(dāng)代中國(guó)居民的收入差距及基尼

問(wèn)題青少年教育矯正管理叢書(shū) 青少年人際關(guān)系發(fā)展與社會(huì)適應(yīng) 道德情緒與道德行為 被忽視的家庭關(guān)系同胞關(guān)系對(duì)個(gè)體心理和行為發(fā)展的影響 雙預(yù)機(jī)制視角下問(wèn)題青少年教育矯正的理論與實(shí)踐 幼兒?jiǎn)栴}行為預(yù)防與矯正 問(wèn)題青少年犯罪心理學(xué) 問(wèn)題青少年干預(yù)理論與實(shí)務(wù)研究 青少年犯罪與教育矯正管理研究 自我控制與青少年犯罪

《關(guān)中農(nóng)村研究》主要刊登西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)村社會(huì)研究中心研究人員的作品，作品的主要形式是論文，質(zhì)量要求達(dá)到CSSCI收錄論文的水平。內(nèi)容包括西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)村社會(huì)研究中心研究人員關(guān)于關(guān)中及陜西農(nóng)村研究的作品，主題涉及農(nóng)民家庭、民間信仰、鄉(xiāng)村治理、城鎮(zhèn)化等多個(gè)研究領(lǐng)域；西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)村社會(huì)研究中心研究人員關(guān)于陜西之

《同理心》一書(shū)通過(guò)兩大部分介紹了如何發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用你與生俱來(lái)的同理心。作者辛迪·戴爾是享譽(yù)全球的作家、愈師和咨詢(xún)師，將自己多年臨床經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行案例分析，并結(jié)合其他心理學(xué)專(zhuān)家的研究成果，對(duì)同理心進(jìn)行了全方位的解讀，旨在幫助讀者激發(fā)和擴(kuò)展共情意識(shí)，在人際關(guān)系、工作甚至養(yǎng)育過(guò)程中發(fā)揮自身共情優(yōu)勢(shì)，療愈自己和他人。本書(shū)介

本書(shū)以通俗易懂的語(yǔ)言、有趣而富含深意的案例，讓讀者在輕松閱讀的同時(shí)，深入了解當(dāng)今社會(huì)的生存智慧，潛移默化地掌握說(shuō)話(huà)的技巧、與人溝通的智慧等

你們明明相愛(ài)，又為何總是爭(zhēng)吵不斷？你認(rèn)真投入每一段感情，為何*后受傷的卻總是你？你們渴望親密，卻為何相對(duì)無(wú)言？身處親密關(guān)系中的你，總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。親密關(guān)系中種種矛盾和沖突背后真正的原因是什么，為什么總有種似曾相識(shí)的感覺(jué)？親密關(guān)系中的你是真正的你嗎？關(guān)系模式是如何傳承和轉(zhuǎn)化的？如何在關(guān)系中，用愛(ài)去療愈童年的創(chuàng)傷？

我們的父母，因?yàn)闀r(shí)代、個(gè)人和他們?cè)�生家庭的局限性，可能沒(méi)有給我們一個(gè)好的示范，也或許在無(wú)心之中，并沒(méi)有讓我們?cè)谝粋�(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的環(huán)境中長(zhǎng)大。又或許父母的過(guò)度保護(hù)，延伸到了我們長(zhǎng)大成人之后，關(guān)心成為成長(zhǎng)的束縛。總之，家對(duì)于我們來(lái)講，可能是一扇通向五味雜陳的大門(mén)。但是，從生物學(xué)和心理學(xué)的角度看，我們是不可能完全擺脫原生家庭帶來(lái)

如何利用簡(jiǎn)單的故事解釋復(fù)雜的世界，被人牢記，激發(fā)行動(dòng)？今天，講好一件事作為一種策略性的技巧出現(xiàn)，成為職場(chǎng)必備技能之一。講一個(gè)故事，看似簡(jiǎn)單，卻很少有人能夠充分利用。不僅是講述公司如何戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，或者講述某個(gè)創(chuàng)始人白手起家的背景，盡管這些傳統(tǒng)情節(jié)經(jīng)常被依次融入企業(yè)信息中，卻可以運(yùn)作得更為微妙。通過(guò)調(diào)整得以證實(shí)的故事結(jié)構(gòu)