本書是基于新課程背景下如何實現(xiàn)學生為主體的初中物理課堂教學的實踐研究成果。初中物理課堂教學的深入研究在初中義務教育階段具有重要意義。它使課堂更加高效，并且在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)新的多才多藝方面更有用。在今天的教育發(fā)展中，課程改革不再是一個空口號。在創(chuàng)新性課程改革中，必須更加重視青少年理性思維的培養(yǎng)，在學習中應進一步

本書依據(jù)國家教師資格考試初中音樂學科的對應考情和考試題型編寫而成，內(nèi)容包含音樂學科知識、教學設(shè)計、教學實施與評價三大部分，其中，音樂學科知識側(cè)重講解基本樂理、中外音樂史以及當代音樂教育體系等內(nèi)容；教學設(shè)計從歌唱課、欣賞課、演奏課等三個方面進行講解；教學實施與評價則從教學案例和學生課堂表現(xiàn)等方面進行講解。書后附近幾年初中

當下的語文教育是一個包含社會、人生、學科等許多要素在內(nèi)的教學體系。本書把語文教育管理作為研究對象，重點放在語文課程與人的全面發(fā)展的關(guān)系上，即語文教育怎樣在提升學生的精神境界和從業(yè)言語能力等方面發(fā)揮積極的建設(shè)作用，并就語文教育管理提出了意見和建議。全書研究了如何構(gòu)建語文教育管理體系，培養(yǎng)和發(fā)展學生的語言感知能力；指導學生

本書主要依據(jù)國家教師資格考試高中語文學科的考試要求編寫而成，包含高中語文學科知識、教學設(shè)計、教學實施與評價三大部分。其中，高中語文學科知識主要是對語文學科基礎(chǔ)知識及課程標準等內(nèi)容進行講解；教學設(shè)計主要講述教學目標及學科重難點、教學方法的選擇和教學過程設(shè)計等；教學實施與評價主要講述教學案例和學生習作。

本書內(nèi)容講述：第一章著重闡述生涯規(guī)劃的必要性與重要性，明晰生涯規(guī)劃的依據(jù)內(nèi)容，和本書的基本架構(gòu)，學習路徑。第二章著重進行生涯規(guī)劃中關(guān)于自我的內(nèi)部探索，包括氣質(zhì)、性格、興趣、能力、價值等內(nèi)容，旨在幫助學生認識內(nèi)部自我，基于現(xiàn)實自我初步確定職業(yè)方向。第三章主要是外部世界的認識與分析，著重探討未來的出口、了解專業(yè)與職業(yè)。第四

本書共七章，內(nèi)容包括：概論、我國中學生物學教材發(fā)展歷史回顧、國外中學生物學教材的現(xiàn)狀分析、中學生物學教材編制的基本理論、中學生物學教材編研出版的工作方式、中學生物學教材編研核心問題、中學生物學教材發(fā)展展望。

本書聚焦高中語文教育階段，立足教學實踐考察了語文學科核心素養(yǎng)的產(chǎn)生背景、價值訴求和發(fā)展路線等問題，分析了語文核心素養(yǎng)教育發(fā)展路徑的變革和語文核心素養(yǎng)教育課程目標的變革，指出了核心素養(yǎng)教育對語文教師專業(yè)發(fā)展的新要求，提出了核心素養(yǎng)教育背景下的語文教學新模式，明確了語文教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素，點明了語文核心素養(yǎng)的基底、語文

“人文行走”課程能夠?qū)⑿１疚幕�深刻體現(xiàn)出來，在組織和實施過程中，脫離不了學校的支持和保障。學校是“人文行走”課程開展的核心力量，將“人文行走”課程朝著常態(tài)化和科學化的方向推進，使其逐漸規(guī)范起來，是接下來課程開展的必然方向和要求。本文站在中小學生“人文行走”課程建設(shè)的角度，對課程實施過程中遇到的現(xiàn)狀進行了研究，將多個課程

新高考背景下初高中英語教學銜接研究

黑貓英語分級讀物是外教社從意大利黑貓出版社引進的英語分級讀物，并聘請國內(nèi)專家和一線教師在盡量保持圖書原貌的基礎(chǔ)上對之進行了必要的改編，如為難詞提供注釋。黑貓分級讀物中學段分A-F6個級別，其中，A-E級每個級別2輯，F(xiàn)級1輯，每輯各6本，共11輯66本。A-C級適合初中和高中低年級使用，D-F級適合高中各年級使用。該套