本書是《交際法語教程(2)》學(xué)生用書的配套用書，旨在幫助學(xué)習(xí)者鞏固所學(xué)的知識(shí)。建議學(xué)習(xí)者在充分理解和掌握學(xué)生用書每一課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀本書中的語法講解，并獨(dú)立完成練習(xí)，從而了解自己對(duì)相關(guān)內(nèi)容的掌握程度。對(duì)初學(xué)者來說，在經(jīng)過語音學(xué)習(xí)階段之后，語法和詞匯就成為主要的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。針對(duì)詞匯學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)在學(xué)生用書中從交際和

《最新實(shí)用法語語法》分詞法和句法兩部分：詞法部分逐一講解九大詞類（名詞、冠詞、形容詞、代詞、副詞、介詞、連詞、嘆詞、動(dòng)詞）；句法部分綜合分析了句子的種類和成分、復(fù)合句、狀語的表達(dá)，以及直接引語和間接引語等�！蹲钚聦�(shí)用法語語法》著重講解常見的語法現(xiàn)象，對(duì)特殊的語法規(guī)則加以說明并提醒讀者注意，適用于中高級(jí)法語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)參考

即使您的英語口語非常棒，但是當(dāng)您在法國旅行時(shí)，并非所有人都可以或愿意跟您用英語交流：抑或是，您會(huì)說幾句法語，但當(dāng)對(duì)方答復(fù)您時(shí)，您卻聽不懂，影響了溝通交流。有了這本手冊(cè)，您就不必再為旅行中因法語不通而帶來的不便所困擾，正如本手冊(cè)所追求的特色：“此處無聲勝有聲”，您只需在手冊(cè)中找到想要提出的問題或要求，直接指給或用隨身攜帶

《法語（修訂本）1同步練習(xí)手冊(cè)》為同系列大學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)階段教材《法語（修訂本）1》的配套教輔，屬法語（修訂本）1同步系列圖書，這一同步系列還包括《法語（修訂本）1同步聽力手冊(cè)》、《法語（修訂本）1同步閱讀手冊(cè)》《法語（修訂本）1同步口語手冊(cè)》。《法語（修訂本）1同步練習(xí)手冊(cè)》共18課。每課練習(xí)分為3個(gè)版塊：在語音階段，有

《法語綜合教程(2)》遵循以學(xué)習(xí)者為本的編寫理念，以學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活為題材，語言清新自然，內(nèi)容生動(dòng)豐富。教程編寫系統(tǒng)性強(qiáng)，嚴(yán)格把握教學(xué)進(jìn)度，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣。第二冊(cè)共設(shè)16單元，每單元包括對(duì)話、課文、詞匯、動(dòng)詞變位、語法、練習(xí)，此外，還有歌曲、文化、語音、聽力、閱讀等內(nèi)容。教程以聽說訓(xùn)練為主，練習(xí)編排合理，從語法、詞匯

《羅蘭之歌》講述的是一個(gè)發(fā)生在8世紀(jì)，但是在4個(gè)世紀(jì)后才有文字記載的故事。這個(gè)故事是法國最著名的口頭文學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)史詩。據(jù)歷史記載，羅蘭的故事講的是查理曼大帝占領(lǐng)西班牙的沙拉古斯的戰(zhàn)爭(zhēng)故事。沙拉古斯當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者是沙拉遜首領(lǐng)馬爾西勒。當(dāng)法國國王的軍隊(duì)經(jīng)過龍史福山關(guān)時(shí)，羅蘭和他的部下遭遇到了數(shù)倍于他們的阿拉伯軍隊(duì)。故事中生動(dòng)的描

《普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材：新大學(xué)法語2（第2版）》對(duì)三分之一左右的課文進(jìn)行了更換，保證教材與時(shí)俱進(jìn)。沒有更換的課文也進(jìn)行了局部的修正和刪減，使新教材的課文更符合當(dāng)代法語，更容易上口，更有利于教學(xué)。對(duì)原教材中的“會(huì)話”部分作了較大的改動(dòng)，使其語言更符合當(dāng)今法語的實(shí)際發(fā)展，內(nèi)容更符合目前法國社會(huì)的實(shí)際情況。根

《普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材：新大學(xué)法語2（第2版）（教學(xué)參考書）》最初版本是1996年出版的《大學(xué)法語》�！洞髮W(xué)法語》是根據(jù)1992年頒布的《大學(xué)法語教學(xué)大綱》編寫的。由于該教材符合大綱要求而且精心編寫，因而自1996年出版以來受到讀者廣泛好評(píng)。2002年《普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材：新大學(xué)法語2

李軍主編的《新大學(xué)法語3》(第二版)對(duì)三分之一左右的課文進(jìn)行了更換，保證教材與時(shí)俱進(jìn)。沒有更換的課文也進(jìn)行了局部的修正和刪減，使新教材的課文更符合當(dāng)代法語，更容易上口，更有利于教學(xué)。對(duì)原教材中的“會(huì)話”部分作了較大的改動(dòng)，使其語言更符合當(dāng)今法語的實(shí)際發(fā)展，內(nèi)容更符合目前法國社會(huì)的實(shí)際情況。根據(jù)教學(xué)要求，語法項(xiàng)目進(jìn)行了適

李軍(首都師范大學(xué))主編的《新大學(xué)法語(第2版)》第三冊(cè)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。如加強(qiáng)了語音教學(xué)，加強(qiáng)了語法練習(xí)和詞匯練習(xí)，選用的課文生動(dòng)，易于上口，易于操練，并富有現(xiàn)代氣息，緊跟當(dāng)今世界全球化的發(fā)展趨勢(shì)。