《和聲的故事》繪本以寶興縣國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目磽磧多聲部民歌(于2008年6月被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)擴(kuò)展名錄)為主題，內(nèi)容串聯(lián)了寶興縣磽磧藏族鄉(xiāng)“上九節(jié)”“鍋莊”“牦牛節(jié)”以及婚俗等民俗活動。繪本由成都師范學(xué)院副教授、成都市優(yōu)秀青年教師李茂淵撰文，由藝術(shù)家王伊韻(本科畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院工筆人物畫專業(yè)，研究

本書作者系澳門理工學(xué)院藝術(shù)高等學(xué)校教授、學(xué)科帶頭人、音樂系主任代百生教授。本書收錄代百生教授多年來的文論多篇，分為上下兩部分。上篇主題為報刊樂評，匯集了代教授歷年來在報刊上所發(fā)表的樂評28篇。下篇為學(xué)術(shù)文論，收錄了代教授曾經(jīng)在各類年鑒及學(xué)術(shù)文集上發(fā)表過的音樂學(xué)術(shù)論文14篇。此外還收錄了5篇其所撰寫的其他音樂評論與雜文。

《為人生而音樂——謝嘉幸音樂研究文集》是一部探討音樂對人生深遠(yuǎn)影響的精彩文集。本書匯集了謝嘉幸教授多年來在音樂學(xué)領(lǐng)域的研究成果，涵蓋了廣泛的主題和深刻的洞見。首先，本文集探討了音樂如何在不同文化和歷史背景下成為人類情感和思想的表達(dá)工具。謝教授通過對比不同音樂傳統(tǒng)的分析，揭示了音樂作為跨文化溝通的力量，以及它在塑造個體身

本書為“學(xué)前教育幼兒保育”系列叢書之一。音樂基礎(chǔ)分為樂理、聲樂、欣賞、視唱幾個部分。聲樂的內(nèi)容有聲樂理論、歌唱的基礎(chǔ)、歌唱中人聲的分類及演唱形式、嗓音的衛(wèi)生與保健、發(fā)聲練習(xí)、聲樂曲目訓(xùn)練和幼兒歌曲表演唱；音樂欣賞部分內(nèi)容有欣賞理論、中外民歌、中外創(chuàng)作歌曲、中外交響童話。本書具有人才培養(yǎng)定位準(zhǔn)確、融入職業(yè)教育元素、教材內(nèi)

本套原書稿包括文字稿約108余頁(預(yù)計7個印張，四色印刷)，由于編寫組已提前進(jìn)行過多次審校，工作脈絡(luò)清晰，制作流程有序，使得整體稿件質(zhì)量較高，無明顯學(xué)術(shù)性錯誤。本書主要展現(xiàn)濃郁的海南文化風(fēng)貌，具體書稿體例由八個部分組成：海南黎族民歌掠影、海南黎族傳統(tǒng)器樂品鑒、鳥瞰瑰麗詩意的儋州山歌、管窺南國藝苑奇葩之儋州調(diào)聲等。各單元

《世界音樂教學(xué)法(第四卷)》之《器樂音樂教育》提供了觀點(diǎn)和資源，以幫助音樂教育工作者在其教學(xué)實(shí)踐中精心設(shè)計具有世界包容性的器樂課程。鑒于學(xué)校的器樂課程——音樂會樂隊、交響樂團(tuán)和相關(guān)的合奏團(tuán)都具有廣泛反映西方藝術(shù)音樂和軍樂的音樂傳統(tǒng)，因此教師通常在歐洲音樂學(xué)院的框架內(nèi)接受教育。然而，一個在文化上具有多樣性和包容性的教學(xué)可

奧爾夫教學(xué)法是全世界最重要的音樂教育學(xué)概念之一。從近一百年前發(fā)端、并于1948年首次應(yīng)用于小學(xué)教學(xué)以來，它并未失去最初的吸引力，而是恰恰相反：它比以往任何時候都更有活力。在世界各地，奧爾夫教學(xué)法在各種可能的教學(xué)領(lǐng)域都進(jìn)行了實(shí)踐，從幼兒園到小學(xué)課堂，并幫助老年人和殘疾人。本書提供了深入了解卡爾·奧爾夫和古妮爾德·基特曼的

本書分為首席教授演講、音樂美學(xué)相關(guān)內(nèi)容授課、藝術(shù)學(xué)美學(xué)哲學(xué)以及學(xué)科建設(shè)相關(guān)問題演講、特邀專家演講、活動綜述五部分。具體內(nèi)容包括：讀書筆記：音樂的耳朵與超生物性感官——重讀馬克思《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》相關(guān)內(nèi)容并及趙宋光人類學(xué)本體論思想討論；《樂記》相關(guān)作樂之事并樂之成型過程——重讀經(jīng)典文獻(xiàn)筆記等。

本書主要研究高校音樂教育與教學(xué)創(chuàng)新，作者從高校音樂教育概論介紹入手，針對高校音樂教學(xué)環(huán)境與課程資源、高校音樂教育與教學(xué)的實(shí)踐模式、高校音樂教育多元化體系的建構(gòu)進(jìn)行了分析研究；另外對多元文化視角下高校音樂教育、高校鋼琴教學(xué)的內(nèi)容與方法做了一定的介紹；還對高校音樂人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐、高校音樂教育教學(xué)的創(chuàng)新提出了一些建議

本書立足為讀者提供實(shí)戰(zhàn)性知識角度，系統(tǒng)化講述音樂心理學(xué)的發(fā)展歷程、中國古代音樂心理學(xué)思想、中國古代音樂的心理美學(xué)研究、中國音樂心理學(xué)研究方法的現(xiàn)狀與趨向研究、音樂心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用研究、音樂心理學(xué)的思想演變比較研究、音樂心理學(xué)與音樂學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系分析、音樂心理學(xué)與教育之間的聯(lián)系與應(yīng)用、音樂心理學(xué)對聲樂表演的作用研究、