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《新編英語教程》開一代英語專業(yè)教材編寫之先河，融交際教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)理念于一體，歷經(jīng)二十余載，為我國英語專業(yè)人才培養(yǎng)做出了巨大貢獻。第三版基于廣泛市場調(diào)研和試用反饋，汲取全國百余所高校師生的建議和意見，旨在發(fā)揚教材優(yōu)良傳統(tǒng)，致力于滿足新時期英語專業(yè)教學(xué)需要！★繼續(xù)保持題材結(jié)構(gòu)功能任務(wù)的編寫特色，大幅更新語料，適當(dāng)精簡內(nèi)

《新編英語教程》開一代英語專業(yè)教材編寫之先河，融交際教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)理念于一體，歷經(jīng)二十余載，為我國英語專業(yè)人才培養(yǎng)做出了巨大貢獻。第三版基于廣泛市場調(diào)研和試用反饋，汲取全國百余所高校師生的建議和意見，旨在發(fā)揚教材優(yōu)良傳統(tǒng)，致力于滿足新時期英語專業(yè)教學(xué)需要！第三版具有以下特點：★繼續(xù)保持題材結(jié)構(gòu)功能任務(wù)的編寫特色，大幅

新世紀高等院校英語專業(yè)本科生系列教材（修訂版）是十二五普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材、普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材，旨在打造完整的英語專業(yè)學(xué)科體系，全面促進學(xué)生的語言技能、學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必將為我國培養(yǎng)國際化、創(chuàng)新型、高素質(zhì)的英語專業(yè)人才奠定堅實的基礎(chǔ)！系列教材涵蓋專業(yè)技能、專業(yè)知識和相關(guān)專業(yè)知識三大板塊

《英語詞匯學(xué)（第二版）》系統(tǒng)闡述了英語詞匯學(xué)的基本概念，包括英語詞匯的形成、發(fā)展、結(jié)構(gòu)、涵義，并且詳細介紹了英語習(xí)語、英語辭典和詞匯學(xué)習(xí)等方面的知識。修訂版從中國學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得和拓展的角度，對英語的親屬關(guān)系與英語詞匯的形成和發(fā)展、詞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和構(gòu)成方式、詞的意義、語義關(guān)系和詞義的演變等內(nèi)容作了深入淺出的闡釋。本書角度多

本書考察大學(xué)英語課堂上話語轉(zhuǎn)換的話語結(jié)構(gòu)特征，教師進行話語轉(zhuǎn)換所具有的交際功能和教育功能�；卮鹨韵聨讉�問題：大學(xué)英語教師和學(xué)生對英語課堂話語轉(zhuǎn)換的認知如何？英語課堂的話語轉(zhuǎn)換中話語的結(jié)構(gòu)特征以及語言選擇的模式是什么？教師如何使用話語轉(zhuǎn)換來實現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)和交際功能？教師進行話語轉(zhuǎn)換的內(nèi)在機制是什么？話語轉(zhuǎn)換對學(xué)生的語言學(xué)

本書是地方師范學(xué)院英語專業(yè)教材。全書分詞法和句法兩個板塊,共19章。本書以規(guī)范的語法和句法的學(xué)習(xí),有利于語言學(xué)習(xí)者,特別是外語學(xué)習(xí)者在初中級階段的語言學(xué)習(xí)。本書突出體系性,強調(diào)簡潔化,能幫助學(xué)生在較短時間對英語語法形成較為全面的認識,助力學(xué)生未來的外語教學(xué);同時具有較高的可讀性。書中引用的例句能夠幫助師范生在語法學(xué)習(xí)中

本書共首先介紹了信息技術(shù)與大學(xué)英語教學(xué)融合的優(yōu)勢、信息化時代大學(xué)英語教學(xué)的特點與原則，然后研究了大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)，包括自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)涵、提倡大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的原因及意義。接下來探討了信息化時代大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的理念與模式。最后，重點研究了信息化時代大學(xué)英語詞匯、語法、聽說、讀寫、翻譯、文化自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以

互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合是全球化、數(shù)字化背景下的教育與網(wǎng)絡(luò)科技交融發(fā)展的產(chǎn)物，是教育信息化發(fā)展與創(chuàng)新的表現(xiàn)，是促進教育公平、提升教育質(zhì)量的一種有效途徑。本書基于互聯(lián)網(wǎng)+教育視角，在介紹了互聯(lián)網(wǎng)教育與大學(xué)英語教學(xué)相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，詳細研究了互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)英語教學(xué)的教與學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價、教師、教材等內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上

眾所周知，教學(xué)改革的關(guān)鍵在于課程改革。而課程改革的關(guān)鍵在于課程意識的科學(xué)化、系統(tǒng)化更新。目前英語專業(yè)課程教學(xué)所面臨的一個實際問題是英語專業(yè)課程意識比較淡漠，對于按照既定教材的內(nèi)容和體系“如何教"的思考大大壓倒了“教什么”的學(xué)術(shù)思考和教學(xué)反思。 本書在介紹英語專業(yè)課程相關(guān)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，探討了高校英語專業(yè)課程學(xué)習(xí)策略、