1.教材基本構(gòu)架：本書共分十章：教學(xué)設(shè)計概述，教學(xué)設(shè)計的依據(jù)，教學(xué)設(shè)計模式，教學(xué)對象分析，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)方法設(shè)計，教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計，教學(xué)評價設(shè)計，教學(xué)設(shè)計反思。2.本書主題：本書在闡述了教學(xué)設(shè)計基本原理的基礎(chǔ)上，重點介紹了教學(xué)設(shè)計的依據(jù)、模式、方法。分章節(jié)詳述了教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容與操作策略。3.本書特色：（1

家有青春期女孩，是不是總感覺像在解一道超難謎題？女兒為什么總是因為一點小事就哭，情緒如此敏感？她為何如此在意自己的外貌，總覺得自己不夠漂亮？為什么她會那么在乎小團體的看法，融入不了就難過？學(xué)業(yè)上怎么突然精力不集中、學(xué)習(xí)動力不足？……其實，這都與青春期女孩大腦的獨特變化有關(guān)！本書從腦科學(xué)的角度，分析女孩的大腦結(jié)構(gòu)和發(fā)育過

家有青春期男孩，是不是總感覺像在解一道超難謎題？突然叛逆，說什么都頂嘴，這是怎么回事？無論說多少遍，他也不肯收拾自己的房間？為什么他沉迷游戲難以自拔，卻提不起興趣學(xué)習(xí)？……其實，這都與青春期男孩大腦的獨特變化有關(guān)！本書從腦科學(xué)的角度，分析男孩的大腦結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程，探討青春期男孩的性格特點、情緒變化、行為表現(xiàn)及其成因，幫

認(rèn)知診斷評估是新一代的心理和教育測量理論，是形成性評價、過程性評價、教育診斷干預(yù)落實的重要方法。本書從理論與實踐、認(rèn)知模型與統(tǒng)計模型、進展與展望、抽象與具體、理論與通俗、學(xué)習(xí)與研究等多個不同的角度進行設(shè)計，系統(tǒng)地介紹了認(rèn)知診斷評估的歷史發(fā)展和核心概念、指導(dǎo)認(rèn)知心理學(xué)和教育測量融合的思想和例子、認(rèn)知診斷測驗設(shè)計和分析的原

本書為四川省委宣傳部和綿陽市委宣傳部共同資助的青少年思想道德和心理健康建設(shè)專項成果。本書分為上中下三個篇章。上篇主要是近幾年關(guān)于青少年心理健康方面的調(diào)查研究。中篇是來自日常青少年心理成長的輔導(dǎo)個案編寫，主要包括自我探索、青少年性心理健康、積極人際關(guān)系、情緒管理、創(chuàng)傷性成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)壓力調(diào)節(jié)、人格障礙和校園心理危機管理八

本書以發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)構(gòu)建教師心理賦能的方法論與實踐方案，以團體輔導(dǎo)結(jié)合生活故事敘事法為技術(shù)手段，以主題寫作為形式，引導(dǎo)教師調(diào)節(jié)自我情緒、發(fā)現(xiàn)自我價值、收獲社會支持、提升工作投入、提升自我效能感。每節(jié)課通過一個心理維度觸及教師的回憶，以專家心理學(xué)知識分享結(jié)合團體成員故事敘述的形式構(gòu)建“他人傳授－內(nèi)化吸收－主動輸出－交流

《綜合視野下的美育研究》是一本深度剖析美育的著作，全面圍繞美育的核心概念，即美的教育和培養(yǎng)展開全面而深入的研究。作者首先對美育的演變進行了歷史梳理，隨即從美育的內(nèi)涵出發(fā)，探討了美育的性質(zhì)與特點，以及美育的意義與研究方法，為美育的多元研究奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。在美育的研究路徑上，本書特別強調(diào)美育與藝術(shù)、文化、教育的密切聯(lián)

本書主要針對參加福建省教師招聘考試的考生，呈現(xiàn)以下特點：1.題型符合考試重點，全面涵蓋考試所需知識點，嚴(yán)格依據(jù)福建省教師招聘考試大綱編寫，結(jié)合歷年福建省教師招聘考試真題，合理編排章節(jié)，幫助考生科學(xué)備考。2.題目精致解析，詳略得當(dāng)。涵蓋專業(yè)理論的考查方向及答題技巧。借助多維例題幫助考生回顧重要考點，形成知識結(jié)構(gòu)，建立知識

本書從班主任工作的常規(guī)內(nèi)容出發(fā)，分為“打造班級文化、有效管理班級、構(gòu)建良好關(guān)系、協(xié)同資源育人”四個篇章，提供40個常見問題的解決策略以及小妙招，讓新手班主任在案例中能夠找到共鳴、在案例分析中找到思路、在解決策略中找到方法、在小妙招中找到實踐的具體措施。

心理育人是高校思想政治工作的重要任務(wù)，同時也是高等院校培育具有民族振興責(zé)任感的新一代人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校心理育人是一項復(fù)雜的系統(tǒng)性任務(wù)，具有顯著的實時性、科學(xué)性、專業(yè)性和技術(shù)性。它是一個相對獨立的系統(tǒng)，有著自身獨特的屬性和需求。在此框架下，該專著的核心目標(biāo)是詳盡地分析國家對高校心理育人方向、思路、目標(biāo)、準(zhǔn)則、任務(wù)、實施