本書選取了30本大家耳熟能詳?shù)睦L本，根據(jù)不同年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，以及以下戲劇能力，即情緒回溯、動(dòng)作模仿與控制、道具裝扮、肢體表達(dá)、情節(jié)想象、空間想象與感受、創(chuàng)造性的造型、臺(tái)詞練習(xí)等，設(shè)計(jì)了30個(gè)幼兒創(chuàng)造性戲劇活動(dòng)案例，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)合作能力等全方位發(fā)展。

本教材根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，密切結(jié)合《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和國家考試中心發(fā)布的《綜合素質(zhì)》（幼兒園）與《保教知識(shí)與能力》考試大綱編寫，把幼兒園健康教育、語言教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育、藝術(shù)教育五大領(lǐng)域的內(nèi)容合為一本，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)與技能，又有助于學(xué)生順利通

本書聚焦于教師身份構(gòu)建這一國際學(xué)術(shù)研究熱點(diǎn)，探討在學(xué)前教育改革背景下我國幼兒園教師的身份類型及其為職業(yè)賦予意義的過程。本書采用質(zhì)性研究取向，基于深入的田野實(shí)證數(shù)據(jù)，批判地分析幼兒園教師身份構(gòu)建過程中面臨的國家、市場(chǎng)及性別文化等結(jié)構(gòu)性力量，呈現(xiàn)幼兒園教師在社會(huì)互動(dòng)中的身份類型及其構(gòu)建過程，并深入闡述了情緒在幼兒園教師身份

本教材淡化了理論性，強(qiáng)化了實(shí)踐性、應(yīng)試性，共十章內(nèi)容：第一章重點(diǎn)介紹了幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的一些基本理論；第二章至第七章詳細(xì)介紹了幼兒園五大領(lǐng)域教育活動(dòng)、主題教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，提供了大量的案例，理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)；第八章至第十章主要介紹了幼兒園一日生活、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教育評(píng)價(jià)的實(shí)施和指導(dǎo)方法

幼兒園班級(jí)管理(實(shí)踐應(yīng)用型學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃教材；學(xué)前教育專業(yè))

本書共匯編了“油菜花兒開”“鴨鴨幼兒園”“管子來了”“榨汁樂”等12個(gè)經(jīng)典案例，涉及種植、飼養(yǎng)、游戲、制作等，建構(gòu)了完整的活動(dòng)鏈，使幼兒科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)從“片面化”走向“全面化”，活動(dòng)內(nèi)容從“碎片化”走向“系統(tǒng)化”，活動(dòng)形式從“固定化”走向“彈性化”，實(shí)現(xiàn)了幼兒園園本科學(xué)課程的發(fā)展和特色創(chuàng)生，順應(yīng)幼兒天性，追隨幼兒發(fā)展，讓

《未來幼兒園綜合能力訓(xùn)練》是一套專門為幼兒園3-6歲孩子編寫的培養(yǎng)思維能力的游戲書，按4種能力分階段，幼兒園上學(xué)期用書和下學(xué)期用書，每冊(cè)各類主題訓(xùn)練游戲，設(shè)置了找不同、走迷宮、大發(fā)現(xiàn)、找規(guī)律、拼圖、推理等多種游戲形式。采取階梯訓(xùn)練方式，難易程度不同，逐階開發(fā)，提高孩子的綜合學(xué)習(xí)能力，讓孩子的腦袋轉(zhuǎn)得更快，讓孩子的人生從

《幼兒教育導(dǎo)論》（AnIntroductiontoEarlyChildhoodEducation）自SAGE引進(jìn)，首版出版于1995年，此次引進(jìn)的為第三版。全書分為童年的歷史與理論、全納與多樣性、學(xué)習(xí)與游戲、健康、福利與保護(hù)、專業(yè)工作、研究與反思六個(gè)部分，每個(gè)部分有兩到三個(gè)章節(jié)，分別由不同領(lǐng)域最出色的學(xué)者撰寫完成。書中

本書主要圍繞謝家灣幼兒園文化育人的思考與探索，主要包括近年來承擔(dān)的科研課題研究成果和園本課程建設(shè)的內(nèi)容。全書分為三個(gè)篇章，主要包括幼兒園辦園理念的界定、解釋與標(biāo)識(shí)，包括30種好習(xí)慣的細(xì)化和具體的培養(yǎng)內(nèi)容；幼兒園的辦園文化（課程文化、教師文化、幼兒文化、管理文化、環(huán)境文化），基于幼兒，服務(wù)于幼兒，發(fā)展于幼兒，是幼兒素質(zhì)教

《左右腦開發(fā)游戲書》是一套全新而實(shí)用的培養(yǎng)寶寶大腦思維的互動(dòng)讀本，共4冊(cè)。《視覺大發(fā)現(xiàn)》從孩子熟悉的幼兒園開始，以精美的插圖為基礎(chǔ)，由易到難設(shè)置游戲，時(shí)刻調(diào)動(dòng)孩子的興趣點(diǎn)，由此激發(fā)潛能、提升專注力；《哪里不對(duì)勁》以日常生活為主題來設(shè)計(jì)視覺認(rèn)知游戲，以對(duì)開大圖的方式展示了多種生活場(chǎng)景，包括醫(yī)院、超市、美術(shù)館、動(dòng)物園