本書是一套以"兒童性格涵養(yǎng)教學(xué)法"為理論依據(jù)，以涵養(yǎng)兒童好性格為目標，以儒家文化之優(yōu)秀成分為指導(dǎo)的幼兒游戲操作材料包，內(nèi)容包含兩個部分： 1本《兒童性格涵養(yǎng)教學(xué)法幼兒活動冊大班（下）》 8款圍繞本學(xué)期教案主題開展，覆蓋美工、科學(xué)、社會等領(lǐng)域的手工材料包。

本書是一套以"兒童性格涵養(yǎng)教學(xué)法"為理論依據(jù)，以涵養(yǎng)兒童好性格為目標，以儒家文化之優(yōu)秀成分為指導(dǎo)的幼兒游戲操作材料包，內(nèi)容包含兩個部分： 1本《兒童性格涵養(yǎng)教學(xué)法幼兒活動冊中班（下）》 8款圍繞本學(xué)期教案主題開展，覆蓋美工、科學(xué)、社會等領(lǐng)域的手工材料包。

本書是一套以"兒童性格涵養(yǎng)教學(xué)法"為理論依據(jù)，以涵養(yǎng)兒童好性格為目標，以儒家文化之優(yōu)秀成分為指導(dǎo)的幼兒游戲操作材料包，內(nèi)容包含兩個部分： 1本《兒童性格涵養(yǎng)教學(xué)法幼兒活動冊小班（下）》 8款圍繞本學(xué)期教案主題開展，覆蓋美工、科學(xué)、社會等領(lǐng)域的手工材料包。

本書為兒童科普讀物。本書是一本有關(guān)數(shù)學(xué)形狀的幾何思維啟蒙書。幫助讀者認識各種基本的平面圖形和立體圖形，并認識它們各自的特點。

本書是師范類高等院校學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)課教材。該教材立足學(xué)前兒童語言教育和教學(xué)的實際，貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的學(xué)前兒童教育基本精神，以項目化任務(wù)式設(shè)計凸顯學(xué)前兒童語言教育基本理念和教學(xué)設(shè)計基本流程與方法，同時以任務(wù)目標、問題導(dǎo)入、實訓(xùn)練習(xí)、評價

本書從頂層架構(gòu)上來說，不僅提出了“自然和諧共同成長”的辦園理念，而且從園本管理角度，介紹了“以不變應(yīng)萬變”的管理思想及方法，即管理措施如何實施，制度考評怎么做，如何實現(xiàn)教職工從他律到自律，等等。本書從行政管理、日常衛(wèi)生保健、膳食營養(yǎng)、安全教育、心理健康教育、文明禮儀教育、崗位職責等諸方面工作，為讀者提供的了行之有效的方

幼兒園主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)是重要的教育資源。這是一個不會說話的老師。良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用可以使兒童在與環(huán)境的互動中獲得各種能力的發(fā)展。教師普遍認同環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用對幼兒園教育的重要性，并能在創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境時考慮到教育目標的要求、幼兒的關(guān)注點，也能讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，但對班級精神氛圍的營造、對不同年齡幼兒需要的環(huán)境特點的把握

《幼兒園班級管理》本書主要包括：幼兒園班級工作計劃、班級常規(guī)事務(wù)管理、組織協(xié)調(diào)班級管理人員、組織班級人員交流和班級大型活動的策劃和組織等內(nèi)容。

借你我的身體（共四冊）

本書共分六個模塊，內(nèi)容包括：學(xué)前兒童音樂教育概述、學(xué)前兒童歌唱活動的設(shè)計與組織、學(xué)前兒童韻律活動的設(shè)計與組織、學(xué)前兒童打擊樂演奏活動的設(shè)計與組織、學(xué)前兒童音樂欣賞活動的設(shè)計與指導(dǎo)、學(xué)前兒童音樂游戲的設(shè)計與組織。