本書主要內(nèi)容包括大學生入學適應、心理健康導論、自我意識、人際交往、學習心理、情緒管理、生命教育、壓力與挫折應對、戀愛及性心理等，集知識傳授、心理體驗、行為訓練為一體的公共課程，旨在使學生明確心理健康的標準及意義，增強自我心理保健意識和心理危機預防意識，掌握并應用心理健康知識，培養(yǎng)自我認知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力

本書由“勞動托起夢想”“勞動鑄就偉大”“勞動創(chuàng)造幸福”“勞動安全法規(guī)”4個篇章構(gòu)成，包括勞動的起源、馬克思主義勞動觀、新時代的勞動教育、勞動精神、勞動品質(zhì)、學習和踐行勞動精神等12部分內(nèi)容。本教材基于“勞動知識+勞動技能+勞動實踐+勞動評價”的方式架構(gòu)知識，注重發(fā)揮實踐育人功能。本書內(nèi)容具有較強的可操作性。教材內(nèi)容選擇

本書在內(nèi)容編排上共設置7章：第一章作為本書論述的基礎(chǔ)和前提，主要闡釋大學生心理健康的基礎(chǔ)知識、大學生心理健康的標準及其影響因素、大學生心理鍵康的維護與促進；第二、三、四章探討大學生心理健康的內(nèi)在動力、自我認同與自我實現(xiàn)；第五章是大學生心理健康的環(huán)境與咨詢管理，內(nèi)容涵蓋環(huán)境適應心理、心理咨詢及其途徑、危機干預管理；第六章

本教材是高等職業(yè)教育農(nóng)業(yè)農(nóng)村部“十三五”規(guī)劃教材。本教材主要包括心理學與心理健康概論、大學生的適應與調(diào)試、大學生的學習心理與調(diào)試、認識與完善自我、大學生情緒管理、壓力管理與挫折應對、大學生人際交往、大學生戀愛與性心理(在親密關(guān)系中成長)、人格的發(fā)展與完善、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生生命教育十一個部分的內(nèi)容，內(nèi)容科學、結(jié)

本書是根據(jù)《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》編寫。通過對本書的學習，學生能充分理解勞動教育的內(nèi)涵，有助于培養(yǎng)勞動觀念，養(yǎng)成勞動習慣，培養(yǎng)勞動意識，端正勞動態(tài)度，增強勞動情感，增長勞動知識，提升勞動技能，保障勞動安全。本書有目的、有計劃地組織學生參加勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正

本書基于我國研學旅行的落地實施要求而編寫。本書系統(tǒng)地介紹了項目式研學的起源、發(fā)展、實踐意義，對研學導師的培養(yǎng)和課程設計進行了詳細的分解和指導，對學校、機構(gòu)等開展研學旅行活動均有一定參考意義。

勞動教育是中國特色社會主義教育的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。切實加強大學生勞動教育已經(jīng)是高等教育發(fā)展的必然內(nèi)容。本書以中共中央、國務院的最新文件為指南，以模塊化的形式講解不同勞動形式的專業(yè)知識和技能，以勞動教育理論和勞動教育實踐相結(jié)合的形式，結(jié)合本校建筑類專業(yè)的特

作為小學的班主任，工作比較瑣碎、繁雜，在處理班級學生在校學習和一些細小問題時，如果沒有技巧、沒有耐心、沒有一顆真正關(guān)愛學生的“愛心”，就會很容易出現(xiàn)各種問題，使教師、家長、學生之間出現(xiàn)矛盾。作者通過隨筆將其擔任班主任工作20多年的經(jīng)驗梳理出來：教學準備的方法，學生課堂教學的方法，班級管理的方法，提高教學質(zhì)量的方法，矛盾

本書以《高等學校學生心理健康教育指導綱要》和《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》為指導，結(jié)合大學生的成長任務，從大學生自身發(fā)展和實際需求出發(fā)，以提高大學生心理素質(zhì)、增強大學生自我心理保健意識和心理危機預防意識為寫作目標。本書的主要內(nèi)容包括大學生心理健康導論、自我意識培養(yǎng)、人格培養(yǎng)、人際溝通與交往、戀愛與性心

本書是高職高專類公共必修課心理健康教育課程教材。全書共分為十個主題，包含健康概述、心理咨詢、過去未來、人際交往、情緒管理、戀愛與性、人格發(fā)展、終身學習、自我認知、生命教育。書中分為六大模塊，內(nèi)容力求用思維導圖和表格的形式呈現(xiàn)理論內(nèi)容，實踐活動中注重學生對技能的訓練和鞏固。