本書假設(shè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育追求學(xué)生規(guī)模數(shù)量的增長并非真正意義的增長，進(jìn)而選取“實質(zhì)性增長”的視角，從本然的角度闡明了“何為遠(yuǎn)程高等教育實質(zhì)性增長”。根據(jù)遠(yuǎn)程高等教育實質(zhì)性增長分析模型，從實然層面回答了中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育“為何要實質(zhì)性增長”。借鑒英美現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育實質(zhì)性增長的經(jīng)驗，從應(yīng)然層面解答了中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育“

本書根據(jù)2020年版成人高考(高中起點升本、�？�)考試大綱編寫而成，按照大綱中的知識點對內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和修訂。本書針對考生的知識基礎(chǔ)，將內(nèi)容分為范文選讀和考綱解讀兩編。前者按體裁編選古今中外的名篇佳作；后者重在對考點的精解精練。全書在夯實考生語文基礎(chǔ)知識的同時，輔以大量的同步練習(xí)，以鞏固考生所學(xué)知識，提升其應(yīng)試能力。全

成人教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興研究。本書旨在對國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略文件深度解讀的基礎(chǔ)上，調(diào)研并提煉近年來寧波市成人教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興建設(shè)的實踐模式，通過相關(guān)理論研究，構(gòu)建新時代我國成人教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興建設(shè)的先行范式，為我國成人教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，服務(wù)鄉(xiāng)村振興提供可資借鑒的行動模型。

本書共八章，內(nèi)容包括：緒論、我國高校繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、高校繼續(xù)教育的管理機(jī)制、高校繼續(xù)教育的信息化建設(shè)、新時期高校繼續(xù)教育的發(fā)展戰(zhàn)略、國內(nèi)外典型地區(qū)繼續(xù)教育實踐的啟示、新時期高校繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新發(fā)展策略、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下繼續(xù)教育體系的創(chuàng)新發(fā)展。

2022年江西省普通高校專升本考試考前沖刺模擬試卷 計算機(jī)基礎(chǔ)

本書旨在對國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略文件深度解讀的基礎(chǔ)上，調(diào)研并提煉近年來寧波市成人教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興建設(shè)的實踐模式，通過相關(guān)理論研究，構(gòu)建新時代我國成人教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興建設(shè)的先行范式，為我國成人教育轉(zhuǎn)型發(fā)展、服務(wù)鄉(xiāng)村振興提供可資借鑒的行動模型。本書既是新時代背景下成人教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的理論與實踐反思，也是寧波市成人教育服務(wù)鄉(xiāng)村振

董麗麗，女，上海外國語大學(xué)教育技術(shù)系教師。本書主要關(guān)注企業(yè)培訓(xùn)情境中的任務(wù)分析，試圖從企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容開發(fā)的角度來明確任務(wù)分析的理論、流程與工具，為企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容開發(fā)提供操作指南。本書超越了人力資源管理的“工作分析”的范疇，是原創(chuàng)性的以“面向企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容開發(fā)的任務(wù)分析”為主題的著作。本書有清晰的實踐導(dǎo)向，從概念模型到流程構(gòu)建

本書以終身教育為主題，介紹、評析現(xiàn)代國際終身教育的理論及其發(fā)展，在對國際終身教育理論發(fā)展的社會背景、歷史脈絡(luò)、理論流派進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，詳細(xì)展示世界各國終身教育的發(fā)展現(xiàn)狀和實踐走向。 修訂版的特色： ?基本保持原有風(fēng)貌，寫作語言更具可讀性； ?更新對中國終身教育的發(fā)展現(xiàn)狀與展望的介紹； ?新增對中國終身教育發(fā)展趨勢終身

本叢書依據(jù)教育部考試中心于2020年修訂頒布的《全國各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱（高中起點升本、�？疲�》編寫而成，是復(fù)習(xí)備考全國各類成人高考的主干教材。本叢書面世30多年來，深受廣大考生的喜愛并享有良好的聲譽(yù)。該書按考綱要求將復(fù)習(xí)備考內(nèi)容分為自然地理、世界地理、中國地理、人文地理四大部分。書中內(nèi)容既有對基本地理知識

本書以生態(tài)系統(tǒng)理論、資源依賴?yán)碚摵涂沙掷m(xù)發(fā)展理論為框架，探索我國高等學(xué)歷繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、統(tǒng)計分析法、數(shù)學(xué)建模法、情景預(yù)測法和訪談法，研究我國高等學(xué)歷繼續(xù)教育的演變過程及綜合發(fā)展水平；探討我國高等學(xué)歷繼續(xù)教育的現(xiàn)實困境、辦學(xué)空間及發(fā)展趨勢；關(guān)注我國高等學(xué)歷繼續(xù)教育的改革發(fā)展路徑。本書以生態(tài)系統(tǒng)理論