本書嚴格依據(jù)貴州省最新教師招聘考試要求編寫，包括：教育學、心理學、教育心理學、教育法律法規(guī)、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育教學技能、教育寫作與面試、公共基礎知識九部分。

公平辦教育 教育促公平

本書解碼青春期男孩的心理問題和生理困惑，借鑒千百例典型家教案例的經(jīng)驗，附有專家解讀，知識延伸等版塊，讓男孩客觀地了解自己，健康成長。步入青春期的男孩，會有很多屬于自己的秘密與困惑，但很多男孩總是礙于各種原因把這些都隱藏在心底。本書針對青春期男孩，包含心理和生理知識，為青春期男孩解答關于青春期成長的各種困惑，是送給青春期

高校公共衛(wèi)生突發(fā)事件應急管理研究

本書是關于中小學教師心理健康的著作。本書關注中小學教師的心理健康，分析了中小學教師需要什么、想要什么，理論與案例相結(jié)合，從中小學教師如何尋找自我檢視、自我覺察的便利視角，如何建設積極樂觀、悅納自我的心理，如何主動提升等方面展開論述。本書目標定位明確，抓住中小學教師群體的心理健康是基礎教育的命門和關鍵這一課題，致力于讓教

教育乃千秋大業(yè)，國之大計。近年來，全面工程教育理論在國內(nèi)外教育界不斷被提起。從全球教育變革這一宏觀背景來看，強調(diào)全過程、全包容、全民性的全面工程教育，正作為新時代需要的一種新的教育哲學而得到重視。就工程教育而言，其最根本的目的是為學習者建立以理論指導實踐、以實踐完善理論的思想。實驗作為工科類專業(yè)教學過程的重要組成部分，

本書共分為10章，分別闡述了高等教育心理學概論、大學生認知發(fā)展與教育、大學生人格發(fā)展與教育、大學生心理健康與教育、學習及學習理論、不同類型的學習與教學等內(nèi)容。

本書包括十章：照亮心靈、認識自己、情商修煉、涅槃重生、力學篤行、遇見知己、兒女情長、未雨綢繆、心理困境、守護生命。

本書屬于“等院校重點教材公共課系列”。本書分為勞動教育理論和勞動教育實踐兩部分。勞動教育理論部分包括：勞動與勞動教育、勞動價值觀、大學生與勞動精神、勞動者合法權(quán)益的法律保護、勞動安全與職業(yè)健康五個章節(jié)，引導大學生樹立正確的勞動觀念，培育積極的勞動精神，養(yǎng)鋮良好的勞動習慣和品質(zhì)。勞動教育實踐部分包括：大學生與常規(guī)性勞動、

本書內(nèi)容結(jié)構(gòu)具有如下特點：一是堅持歷史唯物主義的思想和與方法，從教育歷史與經(jīng)驗中概括教育的邏輯范疇，根據(jù)教育的邏輯范疇描述、解釋教育的歷史經(jīng)驗，力求歷史與邏輯統(tǒng)一，理論與實踐相結(jié)合；二是突出教師教育學科前沿和改革方向，盡可能反映教師教育改革所提出的“學生為本”“核心素養(yǎng)”和“實踐導向”的基本理念；三是把握好傳統(tǒng)與現(xiàn)實、