本書共8章，內(nèi)容包括：信息時代軍事管理革命理論基礎(chǔ)，美軍轉(zhuǎn)型建設(shè)中的管理變革，推進信息時代軍事管理革命路徑方法，軍事管理的標準化、精細化與精確化，軍事管理的一體化與鏈路化，軍事管理的扁平化與流程化，軍事管理的人本化與知識化，軍事管理的可視化與智能化。

本書是軍事系統(tǒng)學理論研究和實踐經(jīng)驗的總結(jié),內(nèi)容分為基本概念、基礎(chǔ)理論和應(yīng)用方法三篇。第一篇基本概念主要闡述軍事系統(tǒng)學的概念、形成與展望、與其他學科關(guān)系、軍事系統(tǒng)基本概念和數(shù)學描述等方面的理論研究和經(jīng)驗總結(jié)。第二篇基礎(chǔ)理論主要闡述分形理論、突變理論、混沌理論、自組織理論、系統(tǒng)動力學理論、復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論、復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論、綜

本書匯集了關(guān)于戰(zhàn)爭與沖突中關(guān)于翻譯和跨文化交際的多學科研究，主要考察了口譯員在戰(zhàn)爭中的歷史和當代經(jīng)驗，探討了在戰(zhàn)爭環(huán)境下造成交際困難的政策問題。研究借鑒了應(yīng)用語言學、社會語言學、翻譯研究、跨文化交際學、歷史學、政治學、國際關(guān)系學以及文化研究的相關(guān)理論，為此類研究提供了一種跨學科的方法。本書探討不同時間和地區(qū)的具體沖突情

本書涵蓋技術(shù)與戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)和小型戰(zhàn)爭,以及陸、海、空戰(zhàn)爭等各個方面,證明了在過去兩千年里,戰(zhàn)爭和戰(zhàn)略思想在目標、烈度、限制規(guī)則方面發(fā)生了重要的變化。值得一提的是,作者用多種語言閱讀了世界范圍內(nèi)關(guān)于戰(zhàn)略思想的重要著作,積累了豐富的歷史資料,匯聚了眾多著名戰(zhàn)略思想家的理論思辨與爭鳴。

本書共分為九章，前五章為軍事理論知識，內(nèi)容包括中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備。后四章為軍事技能訓練方面的知識，內(nèi)容包括共同條令教育與訓練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓練。

本書通過作者多年的教學實踐以及大量的調(diào)研，重點圍繞“做什么以及怎樣做”，來回答和解決基層官兵面臨的經(jīng)常性心理工作問題。全書共分為六章，作者首先對基層經(jīng)常性心理工作進行了簡要概述，其次重點介紹了其組織與實施的操作流程和方法技能，最后提供了一定數(shù)量的工作示例，來進一步說明其工作過程和方法，體現(xiàn)了較強的可操作性。

本書是作者戴旭結(jié)合多年觀察、總結(jié)國際態(tài)勢變化,呼吁中國轉(zhuǎn)變戰(zhàn)爭思維的重量之作。相對于傳統(tǒng)的軍事理論書籍,本書從政治對決、網(wǎng)絡(luò)對決、精神文化對決三個“軟實力”的角度切入,結(jié)合當今美國對我國的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變和我國周邊的戰(zhàn)爭實例,闡明一位當代愛國軍人的視野,令人振聾發(fā)聵,也令每一位愛國者不禁背后一涼,方才領(lǐng)悟中國已陷入“四面楚歌”

本書圍繞軍校校園心理劇的理論與實踐，系統(tǒng)介紹了校園心理劇的起源、發(fā)展歷史、理論基礎(chǔ)、常用技術(shù)等，在此基礎(chǔ)上，聚焦軍校學員的學習生活實際，極少校園心理劇的實踐于應(yīng)用。全書共十四章，第一章“校園心理劇概述”，主要闡述校園心理劇的概念、功能、基本要素、理論基礎(chǔ)和發(fā)展歷史。第二章“校園心理劇基本技術(shù)”，主要介紹校園心理劇中常用

本書旨在構(gòu)建虛擬軍事哲學的基本框架,聚焦虛擬戰(zhàn)爭辯證法,揭示不確定戰(zhàn)爭思維方式。本書的59個專題,分為十一個章節(jié),涉及人類哲學的虛擬轉(zhuǎn)向、虛擬發(fā)展的路線圖、虛擬與智慧、守窮的兩次劃時代握手,虛擬時代戰(zhàn)爭的不確定性、結(jié)構(gòu)力與神秘“戰(zhàn)斗云”的糾纏、戰(zhàn)斗力走向智能主導的新境界,人類何以戰(zhàn)勝“類人”,以及新戰(zhàn)神的容顏等。反映了

本書對東盟成員國間、東盟成員國與域外行為體間、東盟與域外行為體間通過多軌合作機制，協(xié)調(diào)防務(wù)政策、從事防務(wù)合作的制度化安排進行研究，為支持東盟一體化和中心性，推動中國和東盟的防務(wù)合作機制化有重要參考價值。