本書為聯(lián)合國教科文組織國際教育局編著的國際比較教育季刊總第185期（第50卷1-2期）。 本書圍繞“身體素養(yǎng)：學習與可持續(xù)發(fā)展”這個主題具體展開，本期包括“編者按”、“觀點/爭鳴”、“專欄”等欄目，圍繞具體議題如“全球議程中的身體素養(yǎng)”“身體素養(yǎng)：對優(yōu)質教育與可持續(xù)發(fā)展號召的回應”“身體素養(yǎng)的國際定義、哲學原則與核心

本書主要采用平衡計分卡建立教育經(jīng)費績效評價指標體系，確定指標權重的方法為熵值法。以北京市的教育經(jīng)費績效為主要研究對象，通過分析北京市2003-2020年、北京市各教育階段2003-2020年以及北京市各區(qū)2005-2020年的基礎統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對北京市教育經(jīng)費的績效水平進行案例研究；運用平衡計分卡，確定適用于北京市教育經(jīng)費

艾略特將其在多種場合下有關教育改革的思考和探討的各方面論述集結成《教育改革》一書。該書全面體現(xiàn)他對教育改革的探索，包含了教育目的、課程規(guī)劃、改革原則等教育思想。本書主要內(nèi)容包括哈佛大學校長就職演說、在丹尼爾·C·吉爾曼就職典禮上的致辭、教師任期制度、論牧師的教育、什么是人文教育、教育中的自由、馬薩諸塞州一所普通的文法學

本書以鄂爾多斯康巴什區(qū)教體局李美榮局長的視角講述自康巴什自開發(fā)建設以來，積極響應國家教育政策，始終堅持貫徹黨的教育方針，深入踐行“好學校、好校長、好老師、好生態(tài)、好未來”的“五好教育”路徑，對如何推進、落實義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展進行總結梳理和實踐成果分享。書中主要強調組織、政策、經(jīng)費三方面保障，讓義務教育優(yōu)質均衡的硬件更

本書為國家社科基金后期資助重點項目成果，其內(nèi)容面向全體師生和家長及教研工作者，覆蓋教育的不同類型、不同學段。上篇為基本理論，系統(tǒng)探討幸福教育的價值意義、馬克思主義幸福觀、新時代幸福教育生態(tài)模式、思想體系等問題。中篇為主體對象，分別針對教師、嬰幼童、普通中小學生、學困生、超常生、殘障生、高校生、職教生開展幸福教育研究，研

近年來，家庭化遷移已越來越成為我國外來務工人員遷移的主要模式。隨遷子女教育與住房問題是外來務工家庭及流入地政府面臨的重要問題，不僅關系著外來務工家庭在當?shù)氐纳鐣�融入、幸福感與獲得感，也關系著當?shù)亟?jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展。就近入學政策使得住房與教育獲得密切關聯(lián)。一方面，外來務工家庭（特別是新生代）對子女教育的需求已不僅限于

本教材分先秦篇—中國傳統(tǒng)教育的緣起與奠基、漢唐篇—中國傳統(tǒng)教育的建立與拓展、宋元明清篇—中國傳統(tǒng)教育的完善與式微、清末民國篇—中國現(xiàn)代教育的萌生與探索、新中國篇—中國現(xiàn)代教育的改革與發(fā)展等四大部分，內(nèi)容涵蓋中國教育的起源、六藝教育與諸子私學、先秦時期的教育思想、文教政策與選士制度、學校制度的確立、漢唐時期的教育思想、官

本書系統(tǒng)闡述了國家教育治理體系建設及其研究的進展，介紹了太倉開展縣域教育治理創(chuàng)新的思路、方法和實踐進程，實踐中教育治理創(chuàng)新的各種舉措及其取得的成效，全面總結了縣域教育治理創(chuàng)新的太倉經(jīng)驗，并就推進縣域教育治理建設提出了建議。

本書出版于2015年，是日本著名教育學者市川昭午的經(jīng)典代表作。本書以日本教師培訓為研究對象，以歷史和社會背景為出發(fā)點，從原理和制度維度，基于豐富的史料和具體實例，深入剖析了日本教師培訓相關制度的演變、現(xiàn)狀和特點，并通過個案進行闡述。本書由日本教師培訓原理、日本教師培訓相關制度和日本教師培訓改革三個部分組成。本書極大地豐

農(nóng)民工隨遷子女的教育問題是伴隨我國社會經(jīng)濟轉型產(chǎn)生的一個重大社會問題。本研究利用第一手大規(guī)模調查問卷和標準化考試的量化數(shù)據(jù)，以及個別訪談的質化資料，對義務教育階段農(nóng)民工隨遷子女的教育問題進行了探討�；�于教育公平的理論視角，從教育起點、教育過程和教育結果出發(fā)，分別考察農(nóng)民工隨遷子女在“入學機會”“學習適應”和“學業(yè)成績?nèi)?/p>