著名音樂(lè)學(xué)家塔魯斯金以博古通今的一家之論，將西方音樂(lè)從源頭至今的故事娓娓道來(lái)，成就了享譽(yù)世界、屢獲殊榮的五卷本《牛津西方音樂(lè)史》。 第三卷以深邃的歷史視角和細(xì)膩的音樂(lè)分析，帶領(lǐng)讀者縱覽19世紀(jì)的音樂(lè)長(zhǎng)廊：貝多芬與羅西尼的辯證對(duì)立，歌劇的浪漫主義轉(zhuǎn)型，舒伯特、帕格尼尼與李斯特等藝術(shù)大師的崛起，歌劇雙雄瓦格納與威爾第，以及

本書(shū)在西方哲學(xué)和價(jià)值哲學(xué)的發(fā)展背景下，探討了19世紀(jì)以來(lái)音樂(lè)評(píng)價(jià)如何成為哲學(xué)研究的一部分。鑒于音樂(lè)評(píng)價(jià)對(duì)藝術(shù)發(fā)展的重要性，以及中國(guó)音樂(lè)評(píng)價(jià)理論和實(shí)踐的不足，作者將音樂(lè)評(píng)價(jià)問(wèn)題上升到哲學(xué)層面，特別關(guān)注音樂(lè)審美評(píng)價(jià)。書(shū)中整合了現(xiàn)代價(jià)值理論和音樂(lè)美學(xué)成果，從審美角度出發(fā)，深入分析音樂(lè)審美評(píng)價(jià)的本質(zhì)、主體心理背景和評(píng)價(jià)的合理性

本書(shū)內(nèi)容涵蓋了藝術(shù)培養(yǎng)與音樂(lè)教育基礎(chǔ)、藝術(shù)培養(yǎng)視角下的音樂(lè)教學(xué)理論與方法、音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與藝術(shù)培養(yǎng)策略、音樂(lè)鑒賞與藝術(shù)審美能力培養(yǎng)等內(nèi)容，主要包括音樂(lè)教育與藝術(shù)培養(yǎng)的關(guān)系、藝術(shù)教育理論在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用、基于藝術(shù)培養(yǎng)的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、音樂(lè)鑒賞的審美維度與方法等內(nèi)容，旨在通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摽蚣芎拓S富的實(shí)踐分析，促進(jìn)讀者深

《詞曲藝評(píng)魏德泮文藝評(píng)論選》收錄了一級(jí)作曲、詞作家、文藝評(píng)論家魏德泮先生的文藝評(píng)論文章若干篇，不僅包含對(duì)音樂(lè)歷史、音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)表演等方面的評(píng)述，還有作者多年在詞曲創(chuàng)作中所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也集中了他從美學(xué)層面對(duì)音樂(lè)文學(xué)的深度研究思考。內(nèi)容包含五部分：歌劇、歌曲評(píng)論；歌詞、詞作家評(píng)論；《詞刊》連載文章；專(zhuān)著、人物、活動(dòng)評(píng)

本書(shū)圍繞江蘇的九大民間歌舞，從歷史成因、藝術(shù)特征和當(dāng)代傳承三個(gè)維度展開(kāi)敘述，對(duì)相似舞種也有相應(yīng)說(shuō)明，還對(duì)一些鮮為人知的民間小舞種進(jìn)行了補(bǔ)充。

本書(shū)還詳細(xì)探討了創(chuàng)新思維在音樂(lè)教育中的融合，幫助教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與跨學(xué)科思維能力。本書(shū)特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維對(duì)音樂(lè)教育的重要性，并通過(guò)探討全球音樂(lè)教育的創(chuàng)新實(shí)踐，為教師、研究者和教育管理者提供了有益的參考和借鑒。

本書(shū)是二戰(zhàn)后法國(guó)新浪潮導(dǎo)演埃里克·侯麥的一本音樂(lè)評(píng)論集。侯麥曾受邀在一個(gè)法國(guó)知名音樂(lè)廣播節(jié)目里講莫扎特和貝多芬，由此生發(fā)而撰成本書(shū)。身為導(dǎo)演的侯麥以其嶄新獨(dú)特的眼光看待音樂(lè)，將對(duì)電影藝術(shù)的思考方法應(yīng)用到音樂(lè)領(lǐng)域中。書(shū)中談?wù)摿四�扎特、貝多芬等音�?lè)家激動(dòng)人心的古典音樂(lè)作品，映照時(shí)代思想潮流的變化，從主題、調(diào)式

本修訂版延續(xù)第一版整體風(fēng)貌，分為原理篇和歷史篇兩部分：“原理篇”系音樂(lè)美學(xué)的基本原理，重點(diǎn)闡述音樂(lè)美學(xué)的基本概念，呈現(xiàn)理論的完整體系�！皻v史篇”系音樂(lè)美學(xué)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史，分中國(guó)部分和西方部分兩個(gè)單元，旨在通過(guò)對(duì)音樂(lè)美學(xué)史上一些重要命題、問(wèn)題和流派的梳理，較深入地介紹音樂(lè)美學(xué)的重要理論及其來(lái)龍去脈。同時(shí)對(duì)以下幾方面做了主

本著作為四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)理論專(zhuān)業(yè)博士生畢業(yè)論文。它主要基于中國(guó)民歌自身的傳統(tǒng)和基本特點(diǎn)，在事件史和現(xiàn)象史的理論視角下，展開(kāi)了從1918年“歌謠運(yùn)動(dòng)”一直延續(xù)到當(dāng)前（即2018年）整整一百年的問(wèn)題發(fā)掘和歷史探索。 全書(shū)分為七章內(nèi)容，第一章是對(duì)中國(guó)民歌百年演變進(jìn)程歷史和邏輯起點(diǎn)以及學(xué)理架構(gòu)的探討。第二章到第六章共四個(gè)時(shí)段（

本書(shū)圍繞美育思維對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行了探究，因?yàn)閺哪撤N意義上來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教育也是美育內(nèi)容。該書(shū)從音樂(lè)教學(xué)出發(fā)，全面的分析了當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀。隨后結(jié)合美育思維，提出了創(chuàng)新教學(xué)策略，進(jìn)而探索了相應(yīng)的創(chuàng)新教學(xué)體系。書(shū)中著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，力求從音樂(lè)理論、音樂(lè)實(shí)踐、音樂(lè)鑒賞和相關(guān)文化課幾部分全方位的提升學(xué)生的音樂(lè)素