習作，應該是心靈的牧場。小學生習作，抒寫的是兒童對生活的體驗、感悟、發(fā)現(xiàn)、想象，是自然的傾吐。它彰顯的是兒童生命的本真，是一種瑰麗的靈動；它流淌的是兒童的情趣和才思，是真情的涌動。在“序列”形成之后，習作應走向更為具體化的指導，走進第二重境界——情致。本書針對當下小學習作教學的現(xiàn)狀，再深入調(diào)研小學生各年級段的特點基礎上

"本書涵蓋了基礎的崗位認識，為使用者構(gòu)建一個科學、合理的理論知識框架體系；細化的崗位任務，圍繞班主任工作的核心任務及常規(guī)任務，將理論知識與崗位實踐進行有機結(jié)合；踐行終身學習理念，幫助讀者形成正確的自我認知，掌握正確的提升方法，真正實現(xiàn)自我的業(yè)務水平提升。本書以模塊形式呈現(xiàn)，共分四個模塊，下設二十二個子任務。其中四個模塊

全書圍繞普通小學全學科閱讀的創(chuàng)新探索與實踐，展示一所小學（回龍觀中心）的“全閱讀”生態(tài)構(gòu)建路徑與成果�！叭�閱讀”生態(tài)構(gòu)建以“閱讀”為腳手架，以“思維”為價值鏈，以“空間”為賦能場，引閱讀深入，助思維發(fā)展，讓空間無限，通過開展全學科閱讀、全空間閱讀、全主體閱讀，構(gòu)建起閱讀內(nèi)容、閱讀方式、閱讀對象三位一體和諧共生的閱讀生態(tài)

本書是一本關于小學數(shù)學教育的參考書。它包含了教學研究、教學設計和教學反思三大部分，旨在幫助教師們更好地理解和教授小學數(shù)學課程。在思維進階下的趣慧課程部分，作者探討了如何從知識本位走向素養(yǎng)本位，并構(gòu)建指向思維發(fā)展的小學數(shù)學趣慧課程。小學數(shù)學項目學習的研究與實驗章節(jié)則關注于通過項目式學習來培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。變式教學讓數(shù)學

"本書根據(jù)《教師教育課程標準（試行）》《義務教育語文課程標準（2022年版）》編寫。本書首先概述了小學語文課程標準與教材，介紹了素養(yǎng)型的小學語文課程目標、結(jié)構(gòu)化的小學語文課程內(nèi)容、整體性的小學語文學業(yè)質(zhì)量；分別討論了語言文字積累與梳理、實用性閱讀與交流、文學閱讀與創(chuàng)意表達、思辨性閱讀與表達、整本書閱讀、跨學科學習六個學

21天英語單詞核心考點

本書精選了小學語文課本上10余篇課文，從黃山科考到熱帶雨林；從海洋科學到廣袤的天山，介紹了中央大街的百年變遷、陜北的窯洞的建造，徽派建筑之美、地下長城的神秘等，分為九大研學板塊，包括36個研學方向，涵蓋超過100個知識點，涉及到了地理、人文、歷史、科學和藝術等諸多方面，超出了語文課本身所要求的范疇，可謂真正意義上的“大

這是一本關于小學生寫作方法的書。閱讀對象為小學生、小學生家長、小學一線語文教師等。本書選擇了適合小學生觀看的20部電影，從電影中尋找寫作方法，將寫作構(gòu)思與寫作技法直觀明了地呈現(xiàn)出來，幫助小學生打開寫作思路，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，結(jié)合經(jīng)典電影對不同類型的寫作題材進行講解，涵蓋寫人、記事、描物、繪景、想象等小學生

小學數(shù)學課堂助學本（二年級上冊）主要有兩個版塊：一塊是課堂助學，一塊是課堂選練。課堂助學是根據(jù)教材內(nèi)容需要從易到難設置的探索活動，借助學習單的指引，可以用畫圖、列表等方式記錄思考過程，和同伴們交流碰撞，一起見證知識的形成。課堂選練是根據(jù)知識內(nèi)容設計的針對性練習，難度上分設一星、二星、三星三個級別，可以選擇自己喜歡的級別

本書共有七章和三個附錄。第一章《預備知識》，第二章《自然數(shù)》，第三章《整數(shù)性質(zhì)初步》，第四章《分數(shù)》，第五章《小數(shù)》、第六章《量的計量》和第七章《數(shù)學廣角》。三個附錄分別是《5000以內(nèi)的質(zhì)數(shù)》、《有關質(zhì)數(shù)的一些猜想》和《祖沖之和圓周率》，書中配有許多習題，是鞏固學習內(nèi)容所必需，本書供有關的師范專業(yè)學生作教材，也作為在