全書(shū)共包括三章:第一章是共瞻伴侶最有吸引力的藝術(shù);第二章側(cè)重于傷痛處理;第三章是性與已婚夫妻。本書(shū)也貫穿了很多練習(xí),以幫助讀者練習(xí)并開(kāi)發(fā)技能,獲得良好心態(tài)和積極健康的生活習(xí)慣,從而幫助讀者實(shí)現(xiàn)書(shū)中所討論的內(nèi)容。

本書(shū)立足當(dāng)前哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究工作實(shí)際，基于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究和管理視角，著眼于提升青年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者尤其是地方高校的青年博士、青年教師的社科研究素養(yǎng)，遵循哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究工作規(guī)律、科研管理規(guī)則和學(xué)術(shù)規(guī)范，在系統(tǒng)總結(jié)作者本人和數(shù)十名國(guó)家社科基金項(xiàng)目主持人申報(bào)、管理工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合大量案例，圍繞如何提高國(guó)家社科基金項(xiàng)

*“大歷史”概念由美國(guó)知名歷史學(xué)家大衛(wèi)·克里斯蒂安提出，后經(jīng)比爾·蓋茨大力資助，得以在全球得到傳播和發(fā)展。因其理論新穎，觀點(diǎn)獨(dú)特，跨學(xué)科跨領(lǐng)域，正在有越來(lái)越大的影響力�！按髿v史”的概念和視角除了在學(xué)術(shù)界有價(jià)值，更是一個(gè)能走出學(xué)術(shù)擴(kuò)大到普通人群的非常好的看歷史的思維和視角�！度f(wàn)物大歷史》系列正

南京大掌社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)與公共危機(jī)管理研究中心一直致力于風(fēng)險(xiǎn)、災(zāi)害、危機(jī)的跨學(xué)科研究，至今已有十余年。在這十余年中，中國(guó)相繼經(jīng)歷了南方雪災(zāi)（2008）、汶川地震（2008）、玉樹(shù)地震（2010）、舟曲泥石流（2010）、溫州動(dòng)車(chē)事故（2011）、蘆山地震（2013）、魯?shù)榈卣穑?014）、東方之星沉船（2015）、天津?yàn)I海新區(qū)

本書(shū)系統(tǒng)講述了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論、方法和作用。全書(shū)共分為十章，包括緒論、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述、統(tǒng)計(jì)指數(shù)、參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、時(shí)間序列、相關(guān)與回歸分析，以及Excel&SPSS在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用。本書(shū)突出體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用性、層次性和趣味性，盡量引用全新的理論和前沿的資料，使理論與實(shí)踐更加貼切，在培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)

為什么兩位研究興趣不同的人類(lèi)學(xué)家要寫(xiě)這樣一本閱讀指南？因?yàn)橥ǔ�沒(méi)有人教讀者如何閱讀民族志，而是指望他們自己弄明白這是怎么一回事。傳統(tǒng)的民族志導(dǎo)讀要么介紹主題概念，要么歸納理論觀點(diǎn)，但本書(shū)作者們希望傳遞一種開(kāi)放式對(duì)話(huà)的感覺(jué)，在提供分析文本技巧的同時(shí)，還能引導(dǎo)人們一探人類(lèi)學(xué)知識(shí)的特質(zhì)，并培養(yǎng)出讀者自己的人類(lèi)學(xué)想象力。這本書(shū)

天南學(xué)術(shù)（第四輯）

意大利小說(shuō)家伊塔洛?卡爾維諾（ItaloCalvino）在《為什么要讀經(jīng)典》中說(shuō)道：“一部經(jīng)典作品，是一本即使我們初讀也好像是在重溫我們以前讀過(guò)的東西的書(shū)�！敝袊�(guó)著名文學(xué)家金克木老先生在他的著作《書(shū)讀完了》里也如此總結(jié)：“總有些書(shū)，是絕大部分書(shū)的基礎(chǔ)�！北緯�(shū)匯集眾多世界**管理大師的管理思想，剖析這些管理思想的形成過(guò)程

格蘭諾維特的《弱關(guān)系的優(yōu)勢(shì)》一文是被引率非常高的社會(huì)學(xué)名篇，但大多數(shù)學(xué)者只是以線性思維，對(duì)其加以證實(shí)或證偽，而未分析該文內(nèi)在的邏輯分析困境，本書(shū)即針對(duì)這一問(wèn)題寫(xiě)作。具體而言，本書(shū)圍繞該文的核心思想展開(kāi)分析，重點(diǎn)考察其核心命題（弱關(guān)系優(yōu)勢(shì)）中被遮蔽的問(wèn)題，從關(guān)系傳遞的前提、關(guān)系與凝聚的外在聯(lián)系、事物本身的散與聚、關(guān)系的超

中華民族共同體意識(shí)是反映中華民族存在的社會(huì)意識(shí)。多元一體的身份歸屬意識(shí)、文化共生的價(jià)值凝聚意識(shí)、命運(yùn)交融的利益共享意識(shí)，構(gòu)成了中華民族共同體意識(shí)的核心要義。本書(shū)緊扣鑄牢中華民族共同體意識(shí)的時(shí)代特質(zhì)、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)和影響因子，系統(tǒng)闡釋中華民族共同體意識(shí)培育的理論?