本書精選了與美的事物、美的情感和美的藝術(shù)有關(guān)的內(nèi)容,同時(shí)融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)以展示中國(guó)文化之美,有助于大學(xué)生提升審美能力,激發(fā)審美情趣,培養(yǎng)美好性情并完善人格修養(yǎng)。本書共11章,主要內(nèi)容包含美與美育、審美活動(dòng)、環(huán)境美、勞動(dòng)美、生活美、人生美、文化遺產(chǎn)美、藝術(shù)美、文學(xué)美、科技美、影視藝術(shù)和設(shè)計(jì)之美,同時(shí)在附錄中展示了部

本書為國(guó)家體育總局科教司組織編寫的全國(guó)運(yùn)動(dòng)員文化教育統(tǒng)編教材,也是普通高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)教材,同時(shí)還是國(guó)家體育總局“高校體育專業(yè)教材與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目”中“教育學(xué)”在線課程的配套教材。全書包括教育與教育學(xué)概述、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì)發(fā)展、教育目的、教育制度、課程、教學(xué)、德育、運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)員專業(yè)教師與教

本書根據(jù)教育部2020年《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,從中職生心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)出發(fā),編排了8個(gè)單元、27個(gè)輔導(dǎo)任務(wù),內(nèi)容涉及新生適應(yīng)、自我意識(shí)、時(shí)間管理、情緒管理、人際交往、戀情處理、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)及珍愛生命等方面。本書以體驗(yàn)式心理健康教育為主線,具有系統(tǒng)性、操作性、互動(dòng)性、實(shí)用性、趣味性等特點(diǎn)。書中設(shè)計(jì)了

本書分為教育理念、課堂藝術(shù)、班級(jí)管理、教師成長(zhǎng)四篇內(nèi)容,主要記敘了兩位作者的教學(xué)心得,書中把“基于學(xué)校自身實(shí)際”作為認(rèn)識(shí)和思考教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。在這個(gè)書稿里,可以讀到教育的泥土氣息,還可以品讀到兩位作者的情懷。本書可以作為教師成長(zhǎng)的讀物,也可以為家長(zhǎng)教育孩子提供一個(gè)輔助讀物,了解從老師的角度關(guān)愛孩子的方法。兩位作者的一

《構(gòu)筑心靈空間》力圖打破固有邏輯,敲開架屋疊床的層次劃分,以模塊的形式講解內(nèi)容,旨在為學(xué)生閱讀提供便利,每個(gè)模塊的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立,確保學(xué)生閱讀一塊,收獲一塊,領(lǐng)悟一塊,同時(shí)增添閱讀興趣。本書結(jié)合閱讀對(duì)象需求,貼近閱讀對(duì)象的生活實(shí)際,到原理的架構(gòu),選取實(shí)用內(nèi)容,《構(gòu)筑心靈空間》主要內(nèi)容包括:我的地盤我做主,時(shí)間去哪了,一覺

《揭秘學(xué)�！啡珪�用七個(gè)跨頁(yè)，以翻翻頁(yè)的趣味形式，為小朋友呈現(xiàn)了有關(guān)學(xué)校生活的知識(shí)，包括開學(xué)、教室時(shí)光、藝術(shù)創(chuàng)意和游戲課程、外出參觀博物館、愉快的午餐時(shí)間等。學(xué)校里不但有好玩的課程，和善的老師和友好的小伙伴，還有令人興奮的體育鍛煉、文藝會(huì)演等活動(dòng)。此書文字和對(duì)話親切自然，配以童真童趣的精美插圖，讓孩子仿佛置身學(xué)校中，真實(shí)

圍繞我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何使學(xué)習(xí)變得高效且愉快，本書介紹了28項(xiàng)重量級(jí)的教育心理研究。這些研究成果啟發(fā)了世界各地的教師和教育研究者，影響著他們的教育理念及教育實(shí)踐。作者從教育心理學(xué)與認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域所精選的關(guān)于學(xué)習(xí)與教學(xué)的開創(chuàng)性研究文獻(xiàn)，為讀者呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的zui重要發(fā)現(xiàn)。本書每一章介紹了一篇研究文獻(xiàn)、其對(duì)教育實(shí)踐的

這是一本實(shí)用的教師成長(zhǎng)指南，每次閱讀你都會(huì)發(fā)現(xiàn)富有建設(shè)性的觀點(diǎn)和研究，這些將會(huì)對(duì)學(xué)生、教學(xué)、同事和學(xué)校產(chǎn)生巨大的影響。由于預(yù)算緊張、時(shí)間有限，學(xué)�？赡軣o(wú)法為教職員工提供高質(zhì)量的教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展（CPD）培訓(xùn)，這意味著職業(yè)發(fā)展往往留給教師自己來(lái)負(fù)責(zé)。我們都知道持續(xù)專業(yè)發(fā)展的重要性，但當(dāng)我們的時(shí)間很緊迫時(shí)，又該如何持續(xù)、切

這是一本激活教師技術(shù)思維、打造創(chuàng)意課堂的實(shí)用指南。作為老師，你如何讓學(xué)習(xí)體驗(yàn)與技術(shù)融合，打造改革性的課堂？作為老師，你如何看見技術(shù)的力量，讓學(xué)生學(xué)習(xí)上癮？數(shù)字技術(shù)的興起讓一些老師和學(xué)生不知所措。但是，本書將給教育者們帶來(lái)靈活的策略，來(lái)創(chuàng)造課堂上的技術(shù)體驗(yàn)，這將激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的高參與度。你不必成為一個(gè)技術(shù)天才只要愿意去嘗

波士頓藝術(shù)學(xué)院是美國(guó)一所公立高中，由不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的學(xué)生群體組成，但90%以上的畢業(yè)生被大學(xué)錄取，而波士頓公立學(xué)校的平均升學(xué)率不到50%。它是怎么做到的呢？波士頓藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦人兼首任校長(zhǎng)琳達(dá)·內(nèi)森寫道，這一非凡的成功很大程度上歸功于提出了正確的問(wèn)題所有學(xué)校都可以考慮的問(wèn)題，例如：·一所學(xué)校