本冊有三大模塊。第一模塊為高教版(2021)中職英語新教材中各單元的重點(diǎn)單詞、詞性轉(zhuǎn)換、重點(diǎn)短語、重點(diǎn)句型和必備知識(shí)點(diǎn)；中職英語基礎(chǔ)過關(guān)下冊為中職英語基礎(chǔ)過關(guān)上冊內(nèi)容的默寫版(寫中文)。全書既與新教材內(nèi)容同步，配有中英文默寫檢測，本書可用來每天堅(jiān)持做默寫，積累成就感，攻下職高英語基礎(chǔ)關(guān)。與此同時(shí)，對于中職三年級(jí)的學(xué)生來

本書為“思維型教學(xué)理論操作指南”叢書的第二分冊，分為上、下兩篇。上篇為“聚焦核心養(yǎng)培養(yǎng)的思維型單元教學(xué)設(shè)計(jì)”，通過回答“怎樣進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)”“怎樣進(jìn)行思維型單元教學(xué)設(shè)計(jì)”“怎樣進(jìn)行核心概念統(tǒng)領(lǐng)下的思維型單元教學(xué)設(shè)計(jì)”三個(gè)問題，對新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，如何開展核心概念或主題統(tǒng)領(lǐng)下的思維型單元教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行概念釋義、給出操作

本書是云南省高等職業(yè)技術(shù)教育招生考試的教學(xué)輔導(dǎo)用書《英語同步強(qiáng)化檢測》。全書按照教材《英語總復(fù)習(xí)》的章節(jié)分為基礎(chǔ)知識(shí)梳理和題型專項(xiàng)解讀兩部分，每部分都配有與教材內(nèi)容相對應(yīng)的練習(xí)題，練習(xí)題由中職院校教師統(tǒng)一出題，在編寫上注重內(nèi)容的選擇，所選的材料與英語教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合。試題難度、知識(shí)點(diǎn)的考查都與云南省高等職業(yè)技術(shù)教育招生

本書是云南省高等職業(yè)技術(shù)教育招生考試的教學(xué)輔導(dǎo)用書《語文同步強(qiáng)化檢測》。本書共三章，分別是“語文基礎(chǔ)知識(shí)”“閱讀”“寫作”。每章根據(jù)考試大綱的要求設(shè)題，練習(xí)題由中職學(xué)校教師統(tǒng)一命題，試題難度、對知識(shí)點(diǎn)的考查都與云南省高等職業(yè)技術(shù)教育招生考試的試題一致，可以很好地幫助考生把握考試難度，提高答題速度，鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺

本書是云南省高等職業(yè)技術(shù)教育招生考試的教學(xué)輔導(dǎo)用書《語文總復(fù)習(xí)》。全書分為兩個(gè)部分，分別是“考點(diǎn)解析與訓(xùn)練”“課文精選”�！翱键c(diǎn)解析與訓(xùn)練”部分分為“語文基礎(chǔ)知識(shí)”“閱讀”“寫作”三章。“課文精選”部分分為“現(xiàn)代文精選”“詩詞精選”“文言文精選”三章。書中設(shè)置了“備考要點(diǎn)”“命題分析”“母題探究”“知識(shí)精講”“方法技巧

本書隸屬于“中小學(xué)區(qū)域特色課程創(chuàng)新與實(shí)踐”系列，本書的研究切入點(diǎn)是綜合課程在區(qū)域體系化建構(gòu)的路徑和方法，輔以學(xué)校綜合課程群規(guī)劃典型案例及評(píng)析。在本書中，作者介紹了，上海市教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃提出，實(shí)施《基于區(qū)域特色的學(xué)校綜合課程創(chuàng)造力研究和實(shí)踐》項(xiàng)目是上海市新時(shí)代深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的重要突破口，也是推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)造

本書是中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育研究成果，對中職藝術(shù)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了詳盡分析，給出了核心素養(yǎng)培育的多種實(shí)用性對策，內(nèi)容豐富，案例鮮活，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和較高的出版價(jià)值。

本書將地理課程放置在課程公平的基石之上，采用社會(huì)實(shí)在論的理論視角來審視地理課程。通過對課程社會(huì)學(xué)中社會(huì)實(shí)在論研究轉(zhuǎn)向的考察，建立起社會(huì)實(shí)在論知識(shí)觀下課程知識(shí)與課程公平的關(guān)聯(lián)，并以中學(xué)地理課程為例，嘗試系統(tǒng)地論述社會(huì)實(shí)在論知識(shí)觀下的地理知識(shí)類型和地理課程形態(tài)，在實(shí)證研究的支持下，采用扎根理論，進(jìn)一步探尋使得公平的地理課程

《推開寫作教學(xué)之門》針對寫作教學(xué)中存在的“教師不知道要教什么”“學(xué)生不知道要學(xué)什么”“學(xué)與評(píng)嚴(yán)重分離”“以應(yīng)試評(píng)價(jià)代替所有寫作教學(xué)評(píng)價(jià)”等問題，本書用四章的內(nèi)容嘗試著找到突圍的方向。四章的排列順序縮微便是我們常規(guī)的備課思維路徑：學(xué)生需要什么？教師教什么？怎樣教？如何評(píng)價(jià)？本書采用了思維導(dǎo)圖和表格的形式，使相關(guān)內(nèi)容清晰明

本書由寶山區(qū)首屆名校長王坤玉、寶山區(qū)教育系統(tǒng)骨干校長劉華霞主編。全書正文分為三部分：第一部分“百年記憶”，簡單回憶1923年老上海大學(xué)附中(1923——1927)的辦學(xué)制度、校友事跡、教員信息等；第二部分“甘載跨越”，詳細(xì)介紹新上海大學(xué)附中二十年(2002——2020)來的的跨越式發(fā)展；第三部分“崢嶸印記”，以時(shí)間為經(jīng)