本書系統(tǒng)介紹了工程倫理的基本理論及國內(nèi)研究最新進展，從工程倫理學概述、工程技術(shù)共同體的倫理規(guī)范與社會責任、工程師的職業(yè)倫理、安全倫理、大數(shù)據(jù)倫理、人工智能倫理、AI與新媒體倫理、環(huán)境倫理、生物工程倫理、基因工程倫理、核能源倫理等方面，全面論述了工程實踐中產(chǎn)生的倫理問題,并對相關(guān)爭論進行了深入剖析。

本書作者以哲學智慧為基石，通過“催促你的不是別人，而是你自己”“不要為小事煩惱”“如果你不由自主地焦躁”“有時候需要釋然”“不一定非要黑白分明”5個章節(jié)、通俗易懂又打動人心的47個智慧箴言，給出了在當下社會放慢腳步、穩(wěn)步前行的方法，幫助讀者消除煩惱、緩解壓力、不再焦躁！

.本書既重視發(fā)生在大學生身邊的具體事件的分析，引導學生從情感與經(jīng)驗事實出發(fā)，提取其中蘊含的人生哲學問題，再加以深入思考；又重視古今中外思想家人生哲學的講解，引導同學們學習哲學思考方式，學會反思人生，獲取人生智慧，提高人生覺悟，從而擁有自覺的、覺醒的人生。本書擬梳理古今中外圣賢對人生的看法和做法，分析闡述他們的生命智慧以

在充滿希望、萬象更新的春天，《呼吸》邀請你一同探討生命的自我綻放和自我成全。對你來說綻放意味著什么？這一充滿力量的詞匯象征著生命的意志和奇跡，讓人不由得相信生命本身就有著不可抗拒的力量。但同時，綻放也意味著日復一日的耐心與堅持。就如同養(yǎng)花需要持續(xù)的關(guān)注和照料，而這種持之以恒的付出也是生命必不可少的一部分。 跟隨《呼吸》

本研究報告基于對我國高�？萍紓惱斫逃隣顩r的現(xiàn)實調(diào)查與分析。研究報告闡述了科技倫理教育的意義和目標，分析了我國科技倫理教育的發(fā)展歷程，指出了當前面臨的形勢和挑戰(zhàn)。在探討科技倫理教育重大問題的基礎(chǔ)上，研究報告提出了新時代我國推進科技倫理教育的總體布局、重點任務和行動方略，展現(xiàn)了當前高校科技倫理教育中重點課程和教材的建設(shè)思路

本書分為思想平臺、理論茶座、學術(shù)圓桌三部分。具體內(nèi)容包括：良好家教家風助力基層社會治理；夯實對黨忠誠的家風基石；加強家庭家教家風建設(shè)；讓紅色家風代代傳承；涵養(yǎng)新時代共產(chǎn)黨人的良好家風；以好家風涵養(yǎng)團結(jié)奮斗精神等。

本冊書稿聚焦教育學、心理學和社會學領(lǐng)域，探討人類幸福感的形成以及如何追求幸福，從哲學、心理學、教育學的層面，幫助讀者透過自己的選擇和追求、生活歷程以及心理體驗，獲得積極、愉快的心理感受，進而對幸福和人生意義進行思考，形成自己獨特的看法、觀念和方法。幸福感可能反映了一個人對其整體福祉的判斷；幸福感也可以影響我們的行為，包

正義是人類社會最關(guān)注的價值訴求之一。《可行能力與正義：以阿馬蒂亞·森為中心》首先從阿馬蒂亞·森可行能力進路的提出、功能性活動與可行能力、可行能力的適用性和有限性、可行能力在測評生活水平方面的應用、可行能力與平等幾個方面探明阿馬蒂亞·森本人對可行能力進路的發(fā)展，繼而以森的可行能力進路為研究對象，評述該進路所面臨的批判及瑪

《素書》相傳是秦末著名隱士黃石公所著，以道家思想為主旨，集儒、法、兵三家思想精華于一體，后經(jīng)漢初名臣張良繼承，流傳至今的一部謀略奇書。全書共六章，分別解釋道、德、仁、義、禮的深刻含義，在修身治國、為人處世、人生韜略等方面有深遠影響。附錄《原序》《黃石公傳》《高士傳·黃石公》《史記·留侯世家》《三略》五篇。

萬特特繼暢銷書《這世界很煩，但你要很可愛》《這世界很好，但你也不差》后，2024年全新力作。21篇真實可愛的故事，21個終有答案的疑惑，講述了一群出身、境遇各異的年輕人，在原生家庭、創(chuàng)業(yè)跳槽、跨越階層、恐懼社交、回避競爭、低配得感、兩性關(guān)系、情緒管理中遇到的種種困境。擺脫與同齡人比較的焦慮，走出被流量數(shù)據(jù)裹挾的泥沼。讓