《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)重構(gòu)》是四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)必修課程《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》的規(guī)劃教材。教材分為上、下篇，共八章。上篇“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的新課程”共五章，即第一章基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課程改革國際比較、第二章基于核心素養(yǎng)的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、第三章小學(xué)階段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)、第四章

本書以課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)順序?yàn)橐罁?jù)，緊貼課堂教學(xué)進(jìn)度，從實(shí)際教學(xué)的每一課時(shí)中選取典型的、中等偏難的相關(guān)例題，進(jìn)行講解再利用三道具有針對(duì)性的例題讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，通過舉一反三的訓(xùn)練，使學(xué)生在熟練了解課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐漸達(dá)到熟練掌握的程度。同時(shí)，再選取一道具有拓展性的問題進(jìn)行講解與分析，開拓學(xué)生思路。再利用奧賽訓(xùn)練中的

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本書從理論和實(shí)踐的角度建構(gòu)了創(chuàng)意說寫的實(shí)踐框架與實(shí)施路徑，構(gòu)想和創(chuàng)編了一系列可供習(xí)作課堂教學(xué)的實(shí)用工具，同時(shí)匯編了作者課堂實(shí)踐當(dāng)中所積累的諸多案例。本書還呈現(xiàn)了創(chuàng)意說寫課堂的多種樣態(tài)，如：先寫后說、先說后寫、邊說邊寫……；研制了創(chuàng)意生發(fā)的思維工具，如：情境表演、換位思考、以夢(mèng)為馬……；設(shè)計(jì)并開發(fā)了實(shí)用的“創(chuàng)意說寫”學(xué)習(xí)

《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的學(xué)科大作業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)》是寧波市海曙區(qū)鎮(zhèn)明中心小學(xué)教師在落實(shí)“雙減”政策，響應(yīng)“新課標(biāo)”核心素養(yǎng)導(dǎo)向課程目標(biāo)，改革課程作業(yè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。本書從核心素養(yǎng)導(dǎo)向下學(xué)科大作業(yè)設(shè)計(jì)的理念、特色入手，詳細(xì)論述了作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施的過程，同時(shí)輔之以多份該校教師探索、實(shí)踐總結(jié)出優(yōu)秀成果一一作業(yè)設(shè)計(jì)案例，為我們廣大小學(xué)教

陳鶴琴的“活教育”課程思想得到了廣泛的認(rèn)可和推廣，很多學(xué)校和教師開始嘗試采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，不僅推動(dòng)了中國教育改革的進(jìn)程，也為世界教育事業(yè)提供了有益的借鑒和啟示。本冊(cè)呈現(xiàn)的是上虞區(qū)小越街道中心小學(xué)在活教育理論支持下，以“玩中學(xué)”為理念開發(fā)的系列活動(dòng)課程。“玩中學(xué)”系列活動(dòng)課程包括“玩中育德”的紅色研學(xué)課程、“玩中培智

本書稿是一部作品集，以吳忠市利通區(qū)第七小學(xué)創(chuàng)建“啟智”文化為基礎(chǔ)，是作者多年來引領(lǐng)、指導(dǎo)、反思、總結(jié)學(xué)�！皢⒅恰蔽幕瘎�(chuàng)建的實(shí)踐及思考成果，按照“啟智”文化思考、“啟智”文化實(shí)踐、“啟智”文化育人案例三個(gè)部分，圍繞學(xué)校“培根鑄魂,啟智潤心”辦學(xué)目標(biāo)，聚焦學(xué)�！皢⒅恰蔽幕�，重點(diǎn)收集整理作者在引領(lǐng)師生積極創(chuàng)建學(xué)校“啟智”文化

幼小銜接的順利過渡越來越得到社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視，如何在一年級(jí)的9月和第一學(xué)期這關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣？根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，“小學(xué)要強(qiáng)化銜接意識(shí)，將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)“。本書以“十會(huì)”為習(xí)慣培養(yǎng)的抓手，利用金師附小多年來開展習(xí)慣培養(yǎng)入學(xué)適應(yīng)

《大中小學(xué)語文課程思政一體化教學(xué)設(shè)計(jì)與研究(小學(xué)卷)》是一本專為小學(xué)語文教師設(shè)計(jì)的教學(xué)指南。本書聚焦于如何將思政教育有機(jī)融入語文課程，通過精選的課文和詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和良好的品德。書中每篇課文均按照課前導(dǎo)入、課中融入和課后總結(jié)的結(jié)構(gòu)安排，確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂助學(xué)本（一年級(jí)上冊(cè)）主要有兩個(gè)版塊：一塊是課堂助學(xué)，一塊是課堂選練。課堂助學(xué)是根據(jù)教材內(nèi)容需要從易到難設(shè)置的探索活動(dòng)，借助學(xué)習(xí)單的指引，可以用畫圖、列表等方式記錄思考過程，和同伴們交流碰撞，一起見證知識(shí)的形成。課堂選練是根據(jù)知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的針對(duì)性練習(xí)，難度上分設(shè)一星、二星、三星三個(gè)級(jí)別，可以選擇自己喜歡的級(jí)別