本書全面地介紹了李家務音樂會產生的歷史淵源、傳承脈絡、傳承方式和發(fā)展歷程，客觀地分析了李家務音樂會所在地區(qū)的文化特征和李家務音樂對地方文化的重要作用，并對李家務音樂會在傳承與發(fā)展的基礎上如何服務于當代社會進行了初步探討。

本書主要內容涉及堯治河民歌表演群體、鄉(xiāng)村文化振興、民歌記譜(五線譜與簡譜)、民歌活態(tài)化保存(歌唱原聲二維碼保存)、堯治河歌種等內容。本著作由九章組成。第一章：堯治河民歌表演群體與鄉(xiāng)村文化振興、第二章：堯治河民歌分類與活態(tài)化保存、第三章：花鼓子類民歌、第四章：小調類民歌、第五章：薅草鑼鼓(山歌)、第六章：夜鑼鼓(孝歌)、

本書主要對中國高校音樂教育創(chuàng)新發(fā)展進行研究，通過對音樂專業(yè)教育的相關概念與我國高校音樂專業(yè)教育的發(fā)展進行分析，揭示我國高校音樂教育創(chuàng)新發(fā)展的需求與方向，對中國高校音樂教育創(chuàng)新發(fā)展的未來進行大膽的設計與暢想，助力中國高校音樂教育健康發(fā)展、快速發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

本書除緒論外，還有五章，包括：從自然語言到文學語言：山西民歌的言語敘事、言語使用與山西民歌的敘述視角、言語使用與山西民歌的敘述者、言語使用與山西民歌的受述者、言語使用與山西民歌的敘事模式的建構

本書以高校音樂教育唯研究對象，以音樂教育的概念、音樂教育的發(fā)展、音樂美育為切入點，對高校音樂教育的功能、目標和發(fā)展趨勢進行了詳細闡述，在此基礎上對高校音樂教育的方法、模式、過程與評價進行了深入研究，最后本書重點論述了高校音樂教育改革與實踐創(chuàng)新。

本書以音樂教育發(fā)展為基底，以音樂教育理論為導向，對當代音樂教育發(fā)展的問題開展論述。首先介紹了音樂教育的總論和發(fā)展歷史，引導讀者更加清晰地了解音樂教育相關理論和發(fā)展歷程。其次介紹了音樂教育的心理，讓讀者充分地認識到音樂教育中的師生心理特征以及音樂創(chuàng)作、審美教學心理。再次介紹了音樂教育的課程與教學，讓人們深入了解當代音樂教

本書主要針對新時期歷屆國民音樂教育改革研討會的全部檔案文獻等進行研究�；�本思路是，對新時期以來第一屆至第七屆國民音樂教育改革研討會的會議資料、會外報導資料等史料文獻進行系統(tǒng)的整理與歸納，力圖總結國民音樂教育改革研討會的基本特征，探尋并揭示新時期音樂教育改革在教學、科研及教育思想等方面的成就、發(fā)展脈絡與特質。最后，綜合探

本書是從全球古典音樂權威媒體英國《留聲機》雜志歷年樂評中精選而來的，關于古典音樂巨匠約翰內斯·勃拉姆斯作品的經典樂評集。全書精選18篇評論文章，從作曲家、演奏者、評論者、聽眾等不同維度，對勃拉姆斯的音樂進行了全方位的解讀，并在歷史影響和當代價值上，重新認識和確立了勃拉姆斯對音樂史的意義和影響。

本書稿系一部音樂教育學專著。書稿介紹了對世界音樂教育產生重大影響的柯達伊音樂教育思想及教育體系和奧爾夫音樂教育思想及教育體系，評述了柯達伊音樂教育思想與奧爾夫音樂教育思想的區(qū)別，闡述了在我國基礎音樂教育教學實踐中運用這兩種音樂教育思想及教育體系，結合本土音樂和學生實際水平提升音樂教學效果，提高教育質量的方法。書稿在詳細

本書主要圍繞中國音樂的發(fā)展歷史與文化特質展開分析,全書分為八章,包括中國音樂文化的開端、先秦時期的中國音樂文化、秦漢三國時期中國音樂文化、兩晉南北朝時期中國音樂文化、隋唐五代時期中國音樂文化、宋元時期中國音樂文化、明清時期中國音樂文化、清末以來的近現(xiàn)代音樂文化。本書內容全面,脈絡清晰,結構合理,是對中國音樂文化發(fā)展脈絡