統(tǒng)編小學(xué)語文古詩詞該怎樣賞析與教學(xué)？本書作者根據(jù)自己的教學(xué)實踐進行了探索：所選篇目主要來自教材部分，即課文。另外一些篇目來自作為教材各單元語文天地中的日積月累材料和六年級下冊古詩詞誦讀部分詩詞，是輔助部分。每首詩詞解讀、賞析之后，作者都基于自己的語文教學(xué)理念，力求根據(jù)古詩詞本身的特點、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材編者意圖以及學(xué)
《小學(xué)語文教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)化實訓(xùn)手冊》旨在為師范生未來的教學(xué)與研究工作奠定基礎(chǔ)，全書共5章，分別訓(xùn)練師范生的教學(xué)證據(jù)獲取與分析、學(xué)一教一評一致性設(shè)計、課堂教學(xué)基本能力、各種不同課型的教學(xué)、教師專業(yè)成長與發(fā)展等5個方面共28種教師教學(xué)及自我發(fā)展能力。該書采用“共生式”體例，也就是師范生和教師通過在標(biāo)準(zhǔn)化實訓(xùn)手冊上共建共享，生
本書是全國教師教育課程資源專家委員會組織審定的高等院校小學(xué)教育特色專業(yè)精品課程資源之一，依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的精神，緊密結(jié)合教與學(xué)的實踐，從“認知與學(xué)習(xí)的概述”入手，圍繞“小學(xué)生認知發(fā)展的主要特點與認知能力的培養(yǎng)”“小學(xué)生學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”“小學(xué)生社會認知的發(fā)展與社會性的培養(yǎng)”“小學(xué)生認知與學(xué)習(xí)心理
讀本以“為每個學(xué)生的終身健康和幸福奠基”為宗旨，遵循“提高全體青少年的中醫(yī)藥文化素養(yǎng)，促進中小學(xué)生養(yǎng)成良好的健康意識和生活習(xí)慣”的編寫理念進行編寫。編寫過程中，注重并踐行了傳播中華中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，融中醫(yī)藥科學(xué)知識于提高青少年的身心健康程度的生活實踐中，采用通俗的語言和活潑的表達形式，選用針對性強、可實踐性強的案例，以及
本書以“為每個學(xué)生的終身健康和幸福奠基”為宗旨，遵循“提高全體青少年的中醫(yī)藥文化素養(yǎng)，促進中小學(xué)生養(yǎng)成良好的健康意識和生活習(xí)慣”的編寫理念進行編寫。編寫過程中，注重并踐行了傳播中華中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，融中醫(yī)藥科學(xué)知識于提高青少年的身心健康程度的生活實踐中，采用通俗的語言和活潑的表達形式，選用針對性強、可實踐性強的案例，以及
本套讀本以“為每個學(xué)生的終身健康和幸福奠基”為宗旨，遵循“提高全體青少年的中醫(yī)藥文化素養(yǎng)，促進中小學(xué)生養(yǎng)成良好的健康意識和生活習(xí)慣”的編寫理念進行編寫。編寫過程中，注重并踐行了傳播中華中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，融中醫(yī)藥科學(xué)知識于提高青少年的身心健康程度的生活實踐中的基本原則，采用通俗易懂的語言和活潑的表達形式，選用針對性強、貼近
《諾米出蒸》的主人公諾米是個聰明機智的小學(xué)生，圍繞她的校園生活和學(xué)習(xí)發(fā)生了一系列趣事，生動體現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生真實的生活。本書內(nèi)容貼近小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，具有豐富的想象力，展現(xiàn)了許多寫人敘事的獨特寫作方法。沿著小主人公諾米的腳步，小讀者在回憶、品味童年喜怒哀樂的同時，可在歡笑聲中收獲到輕松愉快的閱讀體驗，還可在作者深入
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