本書系人類表演學(xué)系列之《凈化型戲劇與陶冶型戲劇》。西方的傳統(tǒng)戲劇可分為兩種類型，一種是基于古希臘模式的凈化型戲劇從古典到當(dāng)代的嚴肅戲劇，以演示惡為核心，它與中國文化有著深刻的差異；另一種陶冶型戲劇，陽光、勵志，這與中國戲劇很相似，包括許多音樂劇和喜劇。本書共收錄導(dǎo)論及相關(guān)論文18篇。書中的論文基本圍繞這兩類戲劇的論述展

中國高等戲劇教育聯(lián)盟是由中央戲劇學(xué)院倡議、發(fā)起成立的一個聯(lián)系中國高等戲劇教育機構(gòu)的常規(guī)學(xué)術(shù)型組織。旨在建立一個聯(lián)系中國戲劇教育機構(gòu)的有效機制，增進各院校的相互了解與交流，提供戲劇教學(xué)、研究和創(chuàng)作的廣闊平臺，促進中國戲劇教育事業(yè)長足發(fā)展。目前，全國（含港澳臺地區(qū)）25所高等藝術(shù)院校及開設(shè)戲劇類專業(yè)的普通高等學(xué)校成為聯(lián)盟首

本書系2022年安徽省高校三全育人試點省建設(shè)暨高校思想政治能力提升計劃精品教材項目。本書系統(tǒng)介紹黃梅戲的發(fā)展歷程，主要從黃梅戲打擊樂、黃梅戲聲腔音樂、梅戲的劇目、黃梅戲的唱腔念白、黃梅戲的表演等幾個方面出發(fā)，由淺入深、以戲講戲、以技講藝，詳細闡述黃梅戲藝術(shù)的基本常識和審美特質(zhì)。本書力求使讀者在領(lǐng)略黃梅戲藝術(shù)魅力的同時，

本書是在上海戲劇學(xué)院博士學(xué)位論文基礎(chǔ)上進行修改后的專著，以20世紀早期德國戲劇導(dǎo)演皮斯卡托為研究對象，皮斯卡托提倡戲劇的社會教育功用，以戲劇反映和介入現(xiàn)實生活，促進社會進步，并在這一創(chuàng)作理念的實踐過程中發(fā)展出一系列獨具特色的舞臺美學(xué)和革新性舞臺創(chuàng)作手段，對于德國及歐美戲劇發(fā)展產(chǎn)生重要影響。本書研究、分析和論述了皮斯卡托

本書為皮影藝術(shù)相關(guān)的學(xué)術(shù)書。本書系統(tǒng)深入地梳理四川非物質(zhì)文化遺產(chǎn)皮影文化的歷史背景、藝術(shù)表現(xiàn)特點、制作工藝。深入探索四川皮影的傳承和保護現(xiàn)狀，并提出數(shù)字化保護措施。研究利用數(shù)字技術(shù)對四川皮影進行創(chuàng)意開發(fā)和傳播，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)3.0時代的非物質(zhì)文化的傳承。本書共分為7章，包括中國皮影文化概況、四川非物質(zhì)文化遺產(chǎn)皮影分類、四川非

謝濤是我市優(yōu)秀的晉劇表演藝術(shù)家，也是山西唯一一位在職的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目“晉劇”代表性傳承人。2019年，我院成功舉辦了“謝濤從藝四十周年原創(chuàng)劇目展演暨表演藝術(shù)研討會”，來自省內(nèi)外全國各地的60余位戲曲專家學(xué)者齊聚太原，就謝濤晉劇表演藝術(shù)進行了為期三天的觀摩和研討。2020年，謝濤晉劇須生表演藝術(shù)獲首屆“張庚戲曲

花燈在中國主要分布于云南、貴州兩省，其中思南土家花燈是貴州頗具代表性的花燈戲之一，從唐朝流傳至今已有上千年的歷史。全書分為三大部分，內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)清晰，框架完整。首先就概況而言，從土家花燈的歷史講起，繼而講到發(fā)展、現(xiàn)狀到傳承，構(gòu)建了體系化的知識結(jié)構(gòu)。除此之外還對土家花燈音樂的特征以及土家花燈舞蹈進行介紹，其婉轉(zhuǎn)動，人的

在長期的藝術(shù)積累中，戲曲藝術(shù)形成了一套獨特的藝術(shù)形式，這些是傳統(tǒng)藝術(shù)經(jīng)驗的積累。隨著社會生活的變化、戲劇內(nèi)容的需要，戲曲藝術(shù)處在不斷的變化發(fā)展之中。本書首先闡述了中國戲曲藝術(shù)的淵源與發(fā)展歷史，對中國戲曲的聲腔及代表劇種做了簡要的闡述，然后依次對戲曲中的唱腔、配樂、舞美等做了解析，探討了現(xiàn)代傳媒視角下戲曲的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，論

本書是一本學(xué)術(shù)專著。作者選取國內(nèi)外經(jīng)典音樂劇，對劇中音樂的戲劇性進行探析和解讀。本書首先對國內(nèi)外音樂劇的發(fā)展歷史進行概述，然后以時間為脈絡(luò)遴選音樂劇音樂進行詳細解讀，主要包括對音樂劇創(chuàng)作背景、風(fēng)格變化等的分析，具體是對所選取的經(jīng)典音樂劇中代表性的音樂作品、片段、樂思等的解讀。作者從音樂視角出發(fā)，探索音樂劇中音樂的特殊性

本書以京劇為載體，通過教學(xué)策略、課堂研究和戲韻思考三個部分，闡述多學(xué)科融合的中小學(xué)京劇課堂教學(xué)。25位一線教師以課堂為主陣地，匯聚科學(xué)的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，探索京劇“以美育人”功能的實踐，形成了生動、接地氣的戲曲元素與本學(xué)科融合的教學(xué)研究文本，創(chuàng)建沉浸式情景教學(xué)模式，踐行“美好”的教育理念與“德藝和同”的教學(xué)理念