“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”是財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的核心和基礎(chǔ)課程之一。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)已經(jīng)出版過(guò)一些“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”教材。其中雖然不乏優(yōu)秀教材，但由于各院校的定位及實(shí)際情況差異較大，能夠重視應(yīng)用能力培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材少之又少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教育的需要。廣東金融學(xué)院在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，認(rèn)為有必要根據(jù)人才培養(yǎng)
《廣東金融學(xué)院成人高等教育系列教材：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題集（第2版）》是與《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》（黃河清主編，傅耀、吳立平副主編）相配套的。廣東金融學(xué)院在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。為方便讀者對(duì)教材的使用，特編寫(xiě)了本習(xí)題集�！稄V東金融學(xué)院成人高等教育系列教材：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題集（第2版）》的編寫(xiě)主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：（1）突
培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我國(guó)高等教育的重要目標(biāo)之一。根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)需要，加大實(shí)驗(yàn)課程與實(shí)驗(yàn)課時(shí)比例已成為我國(guó)高等教育改革的重要方向。在經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)中引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，是要通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M再現(xiàn)經(jīng)濟(jì)過(guò)程和經(jīng)濟(jì)主體的行為，讓學(xué)生通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)、比較驗(yàn)證理論等實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論知識(shí)的理解，引發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)理論與現(xiàn)
《西方現(xiàn)代思想?yún)矔?shū)6：自由憲章》是“西方現(xiàn)代思想?yún)矔?shū)”系列之一，全書(shū)分為自由與自由的諸種含義；平等、價(jià)值和功德；法治的起源；經(jīng)濟(jì)政策與法治；福利國(guó)家中的自由；工會(huì)和就業(yè)；貨幣政策框架；農(nóng)業(yè)與自然資源等數(shù)章內(nèi)容。本書(shū)適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。
《國(guó)富論》是經(jīng)濟(jì)學(xué)之父亞當(dāng)·斯密(AdamSmith)于1776年發(fā)表的一部改變?nèi)祟?lèi)歷史的創(chuàng)世巨著�！秶�(guó)富論》總結(jié)了近代各國(guó)資本主義發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，批判地吸納了它之前以及當(dāng)時(shí)的重要經(jīng)濟(jì)理論，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的整個(gè)運(yùn)行過(guò)程作了系統(tǒng)的闡述，被譽(yù)為“第一部系統(tǒng)的偉大經(jīng)濟(jì)學(xué)著作”，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的集大成之作�！秶�(guó)富論》對(duì)于21世紀(jì)走上市場(chǎng)
《作為一個(gè)權(quán)力體系的經(jīng)濟(jì)》精選《經(jīng)濟(jì)問(wèn)題雜志》（JournalofEcnomicIssues）的精彩論文匯編而成，以探討作為權(quán)力體系的經(jīng)濟(jì)為主題�！蹲鳛橐粋�(gè)權(quán)力體系的經(jīng)濟(jì)》在第1版所達(dá)成的共識(shí)為基礎(chǔ)，即經(jīng)濟(jì)學(xué)家必須考慮經(jīng)濟(jì)權(quán)力的存在及其運(yùn)用，并在此基礎(chǔ)上做了全面修訂，添加了最新的理論洞見(jiàn)、哲學(xué)上的深思、分析上的精煉以及
我可以自夸，在談?wù)摤F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)。我所談?wù)摰恼恰拔易约骸薄Ｎ宜芯康姆懂�，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。我有次自稱(chēng)是經(jīng)濟(jì)學(xué)界最后一位通才，著作與教授的科目廣泛，諸如國(guó)際貿(mào)易與計(jì)量經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)理論與景氣循環(huán)、人口學(xué)與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)金融與獨(dú)占性競(jìng)爭(zhēng)、教條歷史與區(qū)位經(jīng)濟(jì)學(xué)等等。撰寫(xiě)教科書(shū)是項(xiàng)困難的工作，但報(bào)酬十分可觀——我指的不單
本書(shū)匯集了來(lái)自世界各地的凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)者和頂尖宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家所有的文章,用以紀(jì)念《就業(yè)、利息和貨幣通論》出版七十周年,并深刻反思凱恩斯作為公共知識(shí)分子的影響力。
《21世紀(jì)成人高等教育精品教材：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（第2版）》的具體架構(gòu)上，我們希望既迎合成人教學(xué)的特點(diǎn)，同時(shí)又不至于破壞作為一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科教材的完整性。所以本教材的內(nèi)容體系涵蓋了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容，而對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分，則進(jìn)行了有重點(diǎn)的選擇。
為推進(jìn)中國(guó)高等教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，教育部、財(cái)政部啟動(dòng)實(shí)施了“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”（下面簡(jiǎn)稱(chēng)“質(zhì)量工程”）。這是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)“把高等教育的工作重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上”的戰(zhàn)略部署，在新時(shí)期實(shí)施的一項(xiàng)意義重大的本科教學(xué)改革舉措�！百|(zhì)量工程”以提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以推進(jìn)改革和實(shí)
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