幼小銜接工作手冊

數(shù)字描紅 小學(xué)名校入學(xué)直通車 兒童控筆訓(xùn)練漢字筆順筆畫臨摹楷書每日一練描紅字帖

筆順描紅 小學(xué)名校入學(xué)直通車 兒童控筆訓(xùn)練漢字筆順筆畫臨摹楷書每日一練描紅字帖

漢字描紅 小學(xué)名校入學(xué)直通車 兒童控筆訓(xùn)練漢字筆順筆畫臨摹楷書每日一練描紅字帖

拼音描紅 小學(xué)名校入學(xué)直通車 兒童控筆訓(xùn)練漢字筆順筆畫臨摹楷書每日一練描紅字帖

本書是研究基于農(nóng)村現(xiàn)狀構(gòu)建有質(zhì)量的幼兒園課程的學(xué)術(shù)專著。作者以在地化教育理念為指導(dǎo)，帶領(lǐng)讀者了解了農(nóng)村教育改革的主要思想。作者選取4所農(nóng)村幼兒園深入調(diào)研，把握農(nóng)村幼兒園課程設(shè)計(jì)、實(shí)施現(xiàn)狀及存在問題，把脈其課程發(fā)展的影響因素，并在此基礎(chǔ)上嘗試構(gòu)建適宜的在地化課程方案。同時(shí)，作者以牡丹文化主題活動為例，說明在地化課程實(shí)施的

這是一本視覺大發(fā)現(xiàn)、觀察力大挑戰(zhàn)的游戲書，也是一個(gè)充滿友愛、浪漫和想象力的城市探尋故事。小女孩貝蒂在巴黎城中尋找她的貓貓貝蘭。它是不是在有軌電車?yán)�？它是不是去了歌劇院？它是不是肚子餓了躲在集市？與此同時(shí)，貓貓貝蘭也在尋找它的朋友貝蒂。她有沒有在屋頂看風(fēng)景？她有沒有去下水道找我？她有沒有去面包店買羊角？在這本可以正反閱讀

六邊形小鎮(zhèn)上，住著形狀各異的居民。初來乍到的小三角寶寶原本和大家一起玩游戲，小鎮(zhèn)充滿歡聲笑語。不料，由于寶寶們各自形狀的不同，圓形寶寶和方形寶寶、三角形寶寶之間產(chǎn)生了誤會和不愉快。聰明的小三角用極富創(chuàng)意和想象力的拼貼構(gòu)建方式，創(chuàng)造出多元、美好、融合、和諧的形狀世界，讓大家看到了差異性與多樣性的和諧共生之美。

本書從提高幼兒園教師剪紙活動實(shí)踐能力出發(fā)，通過對幼兒剪紙活動基礎(chǔ)知識的概述和實(shí)踐案例的呈現(xiàn)，指導(dǎo)教師正確認(rèn)識幼兒剪紙活動的特點(diǎn)，掌握剪紙活動的實(shí)踐做法與教育策略。全書共分為五個(gè)部分，第一章簡要論述了幼兒剪紙活動的教育價(jià)值，進(jìn)一步提高教師對《指南》背景下幼兒剪紙活動的新認(rèn)識；第二章概要介紹了幼兒剪紙活動的常用材料與工具、

游戲是兒童珍貴的學(xué)習(xí)方式，戶外自主游戲則是幼兒發(fā)展最好的狀態(tài)。戶外游戲感官刺激更多，可供性更強(qiáng)，原創(chuàng)性更高，學(xué)習(xí)發(fā)生的可能性越多，主動性越強(qiáng)，越深入。本書由三個(gè)部分組成。第一部分以照片、文字、圖表闡述戶外自主游戲環(huán)境基于兒童本位的預(yù)設(shè)與動態(tài)優(yōu)化，以及4類戶外自主游戲版塊的設(shè)置與價(jià)值。第二部分由20個(gè)游戲案例+專家觀點(diǎn)連