本書分為“理論篇”和“案例篇”兩個(gè)部分，“理論篇”主要是對(duì)率性教學(xué)提出的背景、率性教學(xué)的內(nèi)涵、率性教學(xué)的實(shí)施過(guò)程、率性教師的典型特征等進(jìn)行了論述；“案例篇”是教學(xué)案例部分，通過(guò)鮮活的案例呼應(yīng)率性教學(xué)的理論，呈現(xiàn)率性教學(xué)真實(shí)、詳細(xì)、完整的研究過(guò)程。

本書主要包含了鸚鵡螺號(hào)的演變、為了那片蔚藍(lán)的深情、推演天后宮的選址、唐島灣的硝煙、神獸“蛟龍”之威、偵破海洋濕地的密碼、探索青島航海第一人、滸苔的根源等內(nèi)容。較之低年級(jí)和中年級(jí),高年級(jí)的內(nèi)容更多地涉獵了海洋生物、現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)等方面的內(nèi)容,其深度和廣度進(jìn)一步加大,對(duì)孩子了解海洋、認(rèn)識(shí)海洋、親近海洋具有更大的意義和推動(dòng)作用。

本書與小學(xué)語(yǔ)文新版教材四年級(jí)上寫字表、詞語(yǔ)表同步。本書設(shè)置生字書寫、詞語(yǔ)描紅、句子描紅、古詩(shī)默寫、古詩(shī)描紅、糾錯(cuò)補(bǔ)正、自由練習(xí)、識(shí)字加油站、日積月累等板塊;以音、形、筆順,生字描紅加空格練習(xí)的形式,全方位幫孩子學(xué)會(huì)生字;單元字詞過(guò)關(guān)檢測(cè),直擊考點(diǎn),以“讀讀寫寫”的形式考查學(xué)生對(duì)每單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

本書與小學(xué)語(yǔ)文新版教材二年級(jí)上寫字表、詞語(yǔ)表同步。本書設(shè)置生字書寫、詞語(yǔ)描紅、糾錯(cuò)補(bǔ)正、自由練習(xí)、識(shí)字加油站、日積月累等板塊;以音、形、筆順,生字描紅加空格練習(xí)的形式,全方位幫孩子學(xué)會(huì)生字;單元字詞過(guò)關(guān)檢測(cè),直擊考點(diǎn),以“讀讀寫寫”的形式考查學(xué)生對(duì)每單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、熟悉、練習(xí)教材中所涉及的生字

本書與小學(xué)語(yǔ)文新版教材五年級(jí)上寫字表、詞語(yǔ)表同步。本書設(shè)置生字書寫、詞語(yǔ)描紅、句子描紅、糾錯(cuò)補(bǔ)正、自由練習(xí)、識(shí)字加油站、日積月累等板塊;以音、形、筆順,生字描紅加空格練習(xí)的形式,全方位幫孩子學(xué)會(huì)生字;單元字詞過(guò)關(guān)檢測(cè),直擊考點(diǎn),以“讀讀寫寫”的形式考查學(xué)生對(duì)每單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、熟悉、練習(xí)教材中所

本書與小學(xué)語(yǔ)文新版教材六年級(jí)上寫字表、詞語(yǔ)表同步。本書板塊豐富,設(shè)置生字書寫、詞語(yǔ)描紅、句子描紅、詩(shī)歌描紅、古詩(shī)描紅、古詩(shī)抄寫、古詩(shī)默寫、自由練習(xí)、識(shí)字加油站、日積月累等板塊;以音、形、筆順,生字描紅加空格練習(xí)的形式,全方位幫孩子學(xué)會(huì)生字;單元字詞過(guò)關(guān)檢測(cè),直擊考點(diǎn),以“讀讀寫寫”的形式考查學(xué)生對(duì)每單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情

本書記述了師生對(duì)幸福的追尋與探索。全書共七章,分別是幸福教育理念思想體系的架構(gòu)、幸福課程、幸福教學(xué)、幸福教師、幸福學(xué)生、幸福管理、辦學(xué)成效,體現(xiàn)了辦學(xué)理念的整體建構(gòu)到落地生根,從環(huán)境文化的重新布局到課程建設(shè),從教師隊(duì)伍的全面提升到學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中,幸福教育發(fā)生在每一個(gè)細(xì)節(jié)里、每一個(gè)過(guò)程中、每一個(gè)人身上。本書是幸福教育辦

本書按“我的成長(zhǎng)之路”“綠色教育發(fā)展軌跡”“潤(rùn)澤生命的綠色德育”“綻放異彩的綠色課堂”“助力發(fā)展的綠色管理”“綠色教育與教師專業(yè)發(fā)展”“云端互聯(lián),未來(lái)我來(lái)”“主題愿景,綠程如虹”八個(gè)部分闡述對(duì)綠色教育的理解、研究和實(shí)踐探索。本書充分體現(xiàn)了理論和實(shí)踐不斷交融、相互影響和促進(jìn)的過(guò)程。聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐,書中分別闡釋了綠色管理、綠

本書是基于教學(xué)實(shí)踐,并根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),選擇或創(chuàng)編適宜的體能練習(xí)方法,針對(duì)小學(xué)階段一至六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),有針對(duì)性性地編制了徒手和輕器兩類,輕器械等七類。本書共四章,第一章:體能與體能教學(xué)概述;第二章:體能教學(xué)與課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施;第三章:體能教學(xué)思維形成;第四章:體能教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐。本書所呈現(xiàn)的練習(xí)案例適用于大、中、小學(xué)體育與

本書分為五部分，內(nèi)容包括：做溫暖的一束光、守望成長(zhǎng)靜賞花開、情在左愛(ài)在右、因愛(ài)綻放因愛(ài)美麗、同心同行共思成長(zhǎng)。具體內(nèi)容包括：一年級(jí)的“小豆豆”；“豁豁牙”的笑聲；牽著蝸牛去散步-我和我的劉×沙；一篇小女孩的日記；開心一刻；愿陽(yáng)光與你同行；一個(gè)都不能少；送他一抹陽(yáng)光；我的小老師-關(guān)×；不及格的快樂(lè)生活；老師“夠朋友”；點(diǎn)