《有愛才美——教師積極心理品質(zhì)訓(xùn)練手冊》一書是大連市中山區(qū)培智學(xué)校的教師根據(jù)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，從心理學(xué)角度出發(fā)，探討如何培養(yǎng)人積極的心理品質(zhì)，提升幸福感，特別是幫助教師建立積極的心理品質(zhì)。本書內(nèi)容豐富、體系完整，著重介紹表達性藝術(shù)活動的常見分類及其在教師建立積極心理品質(zhì)過程中的重要作用，還列舉了該校教師開展表達性藝術(shù)

本書共分為八章，總結(jié)了關(guān)于責(zé)任教育的思考、在學(xué)校落實責(zé)任教育的具體措施，以及關(guān)于責(zé)任教育的經(jīng)驗與成果等方面的內(nèi)容，并闡明教育應(yīng)對民族的未來負責(zé)。

本書稿根據(jù)中國工人出版社2021年2月第1版、2021年2月第1次印刷本翻譯出版。本書是2020年11月24日習(xí)近平總書記在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上重要講話后，首本對勞動精神進行全面、系統(tǒng)解讀的學(xué)習(xí)讀物。該書主要包括《馬克思主義勞動觀》《新時代的勞動觀》《勞動精神的時代價值》《如何實踐勞動精神》等內(nèi)容。該書主

《中職美育》本教材包括四大篇：美與審美、自然之美、社會之美、藝術(shù)之美。并將內(nèi)容細化分為美學(xué)美育審美、認(rèn)識自然美、認(rèn)識社會美、認(rèn)識書法藝術(shù)、認(rèn)識繪畫藝術(shù)、認(rèn)識音樂藝術(shù)、認(rèn)識舞蹈藝術(shù)、認(rèn)識工藝美術(shù)、認(rèn)識電影藝術(shù)，共9個單元內(nèi)容。全書內(nèi)容理論與實踐相結(jié)合，由理論知識引入，細化各藝術(shù)表現(xiàn)形式，另以“美育延伸”為補充，層層深入展

本書以教育學(xué)的思想與理論方法、以歷史的視界對中外教育名著進行研究、分析，以辯證唯物主義和歷史唯物主義方法為指導(dǎo)，運用一定的教育教學(xué)理論，在歷史的長河中探索學(xué)習(xí)中外教育家文獻中所蘊含的教育思想，深化對教育家和教育思想的認(rèn)識，掌握中外教育思想精華。

這是一本關(guān)于創(chuàng)客教育的論文集。本書匯集了湖北省荊門市5所實驗學(xué)校的部分優(yōu)秀創(chuàng)客教育研究成果，全方位、多領(lǐng)域地展現(xiàn)了荊門市創(chuàng)客教育工作者的最新成就。大力發(fā)展創(chuàng)客教育，能提升學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使學(xué)生養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。全書內(nèi)容豐富，包括項目案例、教育信息化、智慧教育等。科學(xué)素養(yǎng)是青少年

《學(xué)會管理一線教育管理者的實踐智慧》共分為五部分，分別為學(xué)校管理的理念與行動、學(xué)生培養(yǎng)的思想與策略、教師成長的路徑與激勵、有效溝通的技術(shù)與藝術(shù)、家校協(xié)同的智慧與方法。共收錄管理案例百余篇，作者均來自教育管理一線，有中小學(xué)、幼兒園，還有職成教育和教學(xué)輔助單位；案例作者有黨政正職、副校級干部，還有中層干部、年級主任、班主任

本書內(nèi)容包括：緒論、相關(guān)理論基礎(chǔ)、在線學(xué)習(xí)交互關(guān)系網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)節(jié)點影響力綜合分析模型、基于網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的主導(dǎo)節(jié)點影響力靜態(tài)分析研究、基于動力學(xué)仿真的主導(dǎo)節(jié)點影響力動態(tài)分析研究、在線學(xué)習(xí)交互關(guān)系網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)節(jié)點影響力最大化策略研究等。

為了適應(yīng)知識經(jīng)濟、市場經(jīng)濟社會對人才的要求，著力提升中職學(xué)生對美的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)中職學(xué)生養(yǎng)成愛好美和創(chuàng)造美的能力和習(xí)慣，特編寫《美育教育》一書，旨在進一步提升中職學(xué)生人文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。本書從美的本質(zhì)和特點談起，在講解各種審美活動的基礎(chǔ)上，分別講述了美感與美育、生命之美、形象之美、實用藝術(shù)之美、造型藝術(shù)之美、表演藝術(shù)

為明確新時代“雙師型”教師特征，找準(zhǔn)“雙師型”教師隊伍建設(shè)痛點，從根本上重新審視“雙師型”教師隊伍建設(shè)，探索科學(xué)發(fā)展道路，本書以“雙師型”教師隊伍為研究對象，以“雙師型”教師專業(yè)素質(zhì)理論為指導(dǎo)，主要從以下幾個方面對建設(shè)“雙師型”教師隊伍進行了闡述：“雙師型”教師內(nèi)涵研究、“雙師型”教師國際比較研究、“雙師型”教師隊伍建