本書(shū)共六個(gè)單元,分別為“科技創(chuàng)新,日新月異”“勇于挑戰(zhàn),破浪前行”“不忘初心,銳意進(jìn)取”“節(jié)能降碳,形成綠色新風(fēng)尚”“投身公益,傳遞社會(huì)正能量”“堅(jiān)定文化自信,講好中國(guó)故事”。

本書(shū)分為八章,第一章主要論述了英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論;第二章主要論述了英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的模式;第三章主要論述了英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì);第四章主要論述了英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略教學(xué)設(shè)計(jì);第五章主要論述了英語(yǔ)教學(xué)媒體設(shè)計(jì);第六章主要論述了英語(yǔ)情感態(tài)度教學(xué)設(shè)計(jì);第七章主要論述了英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì);第八章主要論述了英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)。

本書(shū)共六章和兩個(gè)附錄。第一章為遣詞造句,第二章為段落與篇章。第三章為英語(yǔ)應(yīng)用文寫作,包括英文書(shū)信、備忘錄、便箋、通知、報(bào)道、簡(jiǎn)歷、電子郵件等常用應(yīng)用文的寫作方法與技巧。第四章為大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)寫作,第五章為英語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)寫作,分別介紹大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)作文和英語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)

本書(shū)共10個(gè)部分，包括基本發(fā)音練習(xí)、使用頻率最高的英語(yǔ)口語(yǔ)句子、常用對(duì)話、基礎(chǔ)語(yǔ)法語(yǔ)句、情景對(duì)話、話題短文、英語(yǔ)幽默小故事、中國(guó)文化元素的英語(yǔ)表達(dá)、英語(yǔ)文化常識(shí)和試題選編。

本書(shū)共分十八部分，主要內(nèi)容包括：ShortA短元音A；ShortE短元音E；ShortI短元音I；ShortO短元音O；ShortU短元音U；LongVowel長(zhǎng)元音；Diphthongs雙元音；VowelTeams1復(fù)合元音1等。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：26個(gè)字母、元音字母和輔音字母。

本書(shū)主要論述了高職英語(yǔ)教學(xué)的方法研究方面的相關(guān)內(nèi)容。首先概述了高職英語(yǔ)教育、高職英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)、高職英語(yǔ)課程設(shè)置、高職英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)等，然后對(duì)高職英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、高職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新、高職英語(yǔ)教師發(fā)展與團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及交際教學(xué)法與高職院校英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行分析，最后探討了現(xiàn)代高職英語(yǔ)教學(xué)評(píng)估與教育發(fā)展新方向以及現(xiàn)代高職英語(yǔ)教育展望等。

本書(shū)共九章，內(nèi)容包括：高校英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題、高校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)模式、高校英語(yǔ)教學(xué)方法、高校英語(yǔ)線上與線下教學(xué)研究、跨文化交際下的高校英語(yǔ)課程體系建設(shè)等。

本書(shū)針對(duì)中華女子學(xué)院視聽(tīng)說(shuō)能力現(xiàn)狀進(jìn)行分析。全書(shū)共六章，內(nèi)容包括：大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)概述、大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的基本理論、大學(xué)英語(yǔ)傳統(tǒng)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式、大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用。

本書(shū)從英語(yǔ)思維的角度對(duì)跨文化溝通能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討，主要從文化與思維，文化與溝通，英語(yǔ)思維，語(yǔ)言在跨文化溝通中的作用以及跨文化溝通的能力培養(yǎng)等幾個(gè)方面介紹，系統(tǒng)地討論了英語(yǔ)思維和跨文化溝通的關(guān)系和如何用英語(yǔ)思維培養(yǎng)跨文化溝通能力的問(wèn)題，為高校培養(yǎng)出更多具有跨文化溝通能力和國(guó)際視野的外語(yǔ)類人才提供參考策略。