《課讀經(jīng)典6：10講精讀老舍（一）》為“課讀經(jīng)典”系列之一種，本系列叢書主要讀者對象為廣大中學生群體，由在中學語文教育界廣有影響的名家（梁衡、鮑鵬山、戴建業(yè)等）作序推薦。課讀者從老舍的生平與創(chuàng)作說起，以老舍的人生浮沉串聯(lián)起他的文學創(chuàng)作歷程；也回到他創(chuàng)作的起點——《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》，歸類他筆下的世相；投注于

該書基于管理學、教育學、心理學、社會學等多學科視角，針對我國中小學班級管理現(xiàn)實，以班級組織建設(shè)與管理行為為線索，建構(gòu)全新的教材體系。本教材分三編十二章。第一編“基本認識”從班級、班主任、班級管理這三個熟悉又陌生的概念入手，揭示班級管理學應(yīng)有的學科面貌。第二編“組織要素”從班級組織的目標、結(jié)構(gòu)、制度、文化四要素出發(fā)，探討

叢書側(cè)重于從自學角度，以問題為導(dǎo)向，融基礎(chǔ)知識、基本技能于問題意識培育之中；關(guān)注知識基礎(chǔ)、思想啟蒙、創(chuàng)新意識三大問題，引導(dǎo)孩子在學好課本的過程成長為基礎(chǔ)知識扎實、基本能力過硬、思維品質(zhì)優(yōu)良的“學好生”。 本冊為初中基礎(chǔ)知識講解，內(nèi)容包括漢字知識七問、詞語知識八問、句子知識九問、標點知識一問、修辭知識六問、新詩知識三問、

本書分探索篇、實踐篇兩部分，共五章：精彩課堂的探尋之路、精彩課堂的研究之旅、精彩課堂的文化之基、精彩課堂的生成之法、精彩課堂的真情分享。

本書列舉了“威爾遜效應(yīng)：身教重于言教”；“羅森塔爾效應(yīng)：永遠對學生滿懷期望”；“柔性管理效應(yīng)：以學生為中心”；“激勵倍增效應(yīng)：利用贊美激勵學生”；“橫山效應(yīng)：讓學生自主學習”等27個經(jīng)典效應(yīng)，幫助班主任更好的管理學生。

“走遍成都”課程是成都市七中育才學校學道分校的一門銜接融合特色課程，學校充分利用成都最具有代表性的地方教育資源，以年級為單位組織，學科備課組設(shè)計，全年級學生參與，老師帶領(lǐng)學生走進博物館、圖書館、科技館、防震減災(zāi)教育館、社區(qū)、歷史遺跡等，呈系列展開的綜合實踐活動�；顒訒r間固定在星期五下午或周五全天，六年級每兩周一次活動，

單元設(shè)計是教師的日常專業(yè)活動，被視為教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的重要組成，其重要性毋庸置疑。在我國素養(yǎng)教育背景下，單元教學設(shè)計的重要性更是得以凸顯。那么，這樣的單元設(shè)計需要怎樣的目標、評價、教學，它們之間需要怎樣的關(guān)系，又如何在技術(shù) 層面確保這些訴求得以實現(xiàn)?圍繞這些問題,本書首先梳理了當今典型的單元教學設(shè)計模式總結(jié)了以大觀念為

本稿是育秀實驗學校“基于‘1+X’創(chuàng)新機制的學校教研組蛻變式發(fā)展的實踐研究”的成果，全稿分為5部分：深研，破解瓶頸；精抓，強基固本；精研，夯實團隊；反思，蛻變發(fā)展；細研，立足教學。內(nèi)容全面詳實，案例豐富生動，教學步驟及講解詳細，學科全面，教學形式多樣新穎，對教育界教學教改很有啟示。研究重構(gòu)了“1+X”多元創(chuàng)新機制，提煉

本稿是一本教學論文集。本稿是奉賢區(qū)柘林學校區(qū)級重點課題“基于學科核心素養(yǎng)的支架式教學的實踐研究”的成果，全稿分為三大部分：學習探索篇；實踐體驗篇；教學案例篇。48篇文章內(nèi)容全面詳實，案例豐富生動，教學步驟及講解詳細，學科全面，教學形式多樣新穎，主要呈現(xiàn)學校帶領(lǐng)全體教師開展基于學科核心素養(yǎng)的支架式教學的研究成果，匯集本校

準確掌握和熟練運用詞匯是絕大多數(shù)考生的學習難點。針對這一難題，本書是根據(jù)最近中等職業(yè)學校英語教學大綱的要求而編寫的一本詞匯背誦和檢測手冊，以幫助考生熟練掌握詞匯的詞義，同時能靈活運用。本詞匯手冊共分為以下幾個部分：英語單詞總匯、英語短語總匯、不規(guī)則動詞、詞匯辨析、聽力場景詞匯等。全書按知識模塊編制練習題，再按章節(jié)編制習