《文美學(xué)研究》系教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地山東大學(xué)文藝美學(xué)研究中心編的學(xué)術(shù)文集，一年兩期。每期設(shè)有“文藝美學(xué)與藝術(shù)批評(píng)”“生態(tài)美學(xué)與環(huán)境美學(xué)”“文藝?yán)碚摗薄爸袊?guó)文學(xué)批評(píng)”“審美文化與審美教育”“學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)”（書評(píng)與會(huì)議綜述）等專欄，并不定期開(kāi)設(shè)“文論選譯”“熱點(diǎn)討論”“學(xué)術(shù)聚談”“理論隨筆”“學(xué)術(shù)會(huì)議專稿”等欄目。其

本書共九章，內(nèi)容包括：文學(xué)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)、文學(xué)語(yǔ)言本體意識(shí)的確立、文學(xué)語(yǔ)言變革與中國(guó)文學(xué)文體的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型、文學(xué)語(yǔ)言變革與文體滲透的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型、現(xiàn)代漢語(yǔ)言文學(xué)研究的多維視角探索、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)語(yǔ)言的狂歡化、新媒體時(shí)代的中國(guó)文學(xué)生產(chǎn)機(jī)制、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的思考、新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)類教學(xué)創(chuàng)新。

本書從文學(xué)理論的性質(zhì)和形態(tài)入手，介紹了文學(xué)本質(zhì)理論、文學(xué)作品理論、文學(xué)創(chuàng)作理論、文學(xué)接受理論、文學(xué)闡釋理論以及文學(xué)流變理論，并詳細(xì)分析了實(shí)踐視域下文學(xué)理論的多元化，接著重點(diǎn)探討了文學(xué)理論教學(xué)基礎(chǔ)與教學(xué)現(xiàn)，并對(duì)文學(xué)理論教學(xué)過(guò)程與方法及其教學(xué)改革做出研究。

高校創(chuàng)意寫作系統(tǒng)在西方已有80余年歷史，2012年廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)成為大陸第yi家正式開(kāi)始招收創(chuàng)意寫作專業(yè)方向本科生的高校，積極開(kāi)展與創(chuàng)意寫作有關(guān)的專業(yè)改革實(shí)踐。本書為該校廣外創(chuàng)意寫作譯叢中的一種，為一部?jī)和�文學(xué)創(chuàng)意寫作研究專著，對(duì)兒童文學(xué)的特點(diǎn)、題材與創(chuàng)作手法等做了詳盡的分析，既涉及寫作學(xué)理論，又兼及寫作、編輯實(shí)操。

本書旨在以文明互鑒為指導(dǎo)原則，對(duì)當(dāng)代西方文論進(jìn)行全面而系統(tǒng)的考察，為中西之間的即時(shí)平等學(xué)術(shù)對(duì)話尋求支撐。全書有選擇地呈現(xiàn)了西方近30年的重要前沿文論，并進(jìn)行了具有批判性和學(xué)理性的闡釋。全書分上、下兩卷，上卷展現(xiàn)了當(dāng)代西方文論最重要的分支—批判理論的發(fā)展動(dòng)向和代表性理論，下卷從“倫理轉(zhuǎn)向”“實(shí)證主義轉(zhuǎn)向”“后人類轉(zhuǎn)向”三

本書用理論闡釋加實(shí)例分析的方式,系統(tǒng)講解了戲劇影視導(dǎo)演專業(yè)統(tǒng)考筆試中的敘事散文寫作。敘事散文寫作包括散文寫作、戲劇故事寫作、戲劇小品寫作、小小說(shuō)寫作等文體的寫作。本書理論與實(shí)例相結(jié)合,對(duì)考試迅速掌握各個(gè)文體的特點(diǎn),創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品有非常好的指導(dǎo)幫助作用。這個(gè)科目也是大多數(shù)考生的弱項(xiàng),很多培訓(xùn)老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也對(duì)這個(gè)科目

本書是一本研究比較文學(xué)與跨文化的論文合集,內(nèi)容分為四個(gè)板塊:“中外文學(xué)關(guān)系”“跨媒介與文學(xué)傳播”“平行研究”“新視野”。本書包括10篇論文,即《薩賓納的禮帽--“語(yǔ)義之河”與昆德拉敘事的互文性世界建構(gòu)》;《〈對(duì)空言說(shuō):傳播的觀念史〉中的文學(xué)與傳播--兼論約翰·杜翰姆·彼得斯傳播學(xué)研究的文學(xué)取徑》;《狄更斯小說(shuō)中視覺(jué)敘事

本書內(nèi)容包括兒童文學(xué)的概念、性質(zhì)、文體、理論批評(píng)、中外兒童文學(xué)史、語(yǔ)言、跨學(xué)科拓展、價(jià)值觀念等。

懸念讓你的讀者著迷。它是作家吸引讀者的最有力工具之一，而不僅僅適用于驚險(xiǎn)小說(shuō)。從主流小說(shuō)到回憶錄，懸念創(chuàng)造的張力總是讓讀者欲罷不能。在本書中，屢獲殊榮的作家簡(jiǎn)•K.克萊蘭教你在敘事中制造懸念，駕馭體裁，為讀者寫作——讓你營(yíng)造扣人心弦的緊張感，令讀者愛(ài)不釋手。你將學(xué)會(huì)：•使用13項(xiàng)

“好的作家知道如何把兩件截然不同的事情做得同樣好——像作家一樣寫作，像作家一樣思考�！辈�奈斯的這句話，道出了《如果，怎樣？》一書的精髓。本書收錄了109篇寫作練習(xí)以及大量的學(xué)生范例，旨在幫助初出茅廬的作家開(kāi)始寫作，直到完成自己的小說(shuō)作品。練習(xí)分為三類:拓展想象力的練習(xí)；小說(shuō)作者必須具備的提高敏感度的練習(xí)；專注于特定技能