分為春、夏、秋、冬四章，用美麗的圖畫勾勒孩子的夢(mèng)幻，用清新的文字編織一部多彩的童話，為孩子們帶來(lái)了春的夢(mèng)想、夏的寧?kù)o、秋的美麗、冬的晶瑩，讓孩子們走入經(jīng)典，在智慧里徜徉。讓年輕的父母?jìng)兣c孩子的心靈輕輕貼近，在夢(mèng)中一起聆聽那來(lái)自天籟的聲音。 從遠(yuǎn)古的回顧到今天的眺望，如果只選擇停留在原點(diǎn)，便永遠(yuǎn)望不見地平線另一端的模樣

《外國(guó)文學(xué)》是教育部師范教育司組織審定小學(xué)教育專業(yè)文科方向教材，根據(jù)教育部《三年制小學(xué)教育專業(yè)課程方案》的要求編寫。《外國(guó)文學(xué)》較為完整地體現(xiàn)了世界文學(xué)發(fā)展的一般風(fēng)貌和主要成就。內(nèi)容以史為經(jīng)，介紹外國(guó)文學(xué)發(fā)展史，使學(xué)生掌握外國(guó)文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)；以文(作品)為緯，針對(duì)培養(yǎng)小學(xué)教師這一特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握外國(guó)文學(xué)史上重要的作家作品

本教材系教育部師范教育司組織審定小學(xué)教育專業(yè)文科方向教材,根據(jù)教育部《三年制小學(xué)教育專業(yè)課程方案》的要求編寫。全書較為完整地體現(xiàn)了世界文學(xué)發(fā)展的一般風(fēng)貌和主要成就。內(nèi)容以史為經(jīng)，介紹外國(guó)文學(xué)發(fā)展史，使學(xué)生掌握外國(guó)文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)；以文（作品）為緯，針對(duì)培養(yǎng)小學(xué)教師這一點(diǎn)，讓學(xué)生掌握外國(guó)文學(xué)史上重要的作家作品，并認(rèn)識(shí)其藝術(shù)價(jià)

本教材系教育部師范教育司組織審定小學(xué)教育專業(yè)文科方向教材,根據(jù)教育部《三年制小學(xué)教育專業(yè)課程方案》的要求編寫。全書較為完整地體現(xiàn)了世界文學(xué)發(fā)展的一般風(fēng)貌和主要成就。內(nèi)容以史為經(jīng)，介紹外國(guó)文學(xué)發(fā)展史，使學(xué)生掌握外國(guó)文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)；以文（作品）為緯，針對(duì)培養(yǎng)小學(xué)教師這一點(diǎn)，讓學(xué)生掌握外國(guó)文學(xué)史上重要的作家作品，并認(rèn)識(shí)其藝術(shù)價(jià)

《當(dāng)代世界文學(xué)（第1輯）（中國(guó)版）》設(shè)詩(shī)歌選萃、國(guó)別文學(xué)綜論、當(dāng)代作家評(píng)論、繪本文學(xué)、瀕危語(yǔ)言文學(xué)、作家訪談、新書評(píng)論七個(gè)板塊，勾畫了世界文學(xué)的新面貌�！懂�(dāng)代世界文學(xué)》創(chuàng)辦于1927年，是英語(yǔ)世界中歷史悠久的一份世界文學(xué)類雜志，主要刊登當(dāng)代世界各國(guó)優(yōu)秀文學(xué)作品、追蹤世界文學(xué)新動(dòng)態(tài)、促進(jìn)世界文學(xué)交流和發(fā)展，以其水準(zhǔn)高、覆

本書是教育部師范教育司組織編寫的高等師范院校（包括函授）所使用的教材。本教材以少年兒童文學(xué)理論和少年兒童文學(xué)的歷史發(fā)展為兩大基本板塊，同時(shí)，以文體考察和創(chuàng)作、閱讀理論分析為基本理論的延伸和補(bǔ)充，以作家、作品的介紹評(píng)述充實(shí)歷史概述的內(nèi)容。教材共分8章，前4章為少年兒童文學(xué)基本理論和體裁論的闡釋，后4章為少年兒童文學(xué)歷史發(fā)

詹姆斯•岡恩、郭建中主編的《科幻之路》系列圖書是一套有代表性的世界科幻小說(shuō)選本。它集中了世界科幻小說(shuō)的經(jīng)典之作，系統(tǒng)地介紹了科幻小說(shuō)的性質(zhì)、發(fā)展、演變及不同時(shí)期、不同國(guó)家的名家名作。每一部分都有編者撰寫的長(zhǎng)篇評(píng)述，不僅能使讀者欣賞科幻小說(shuō)帶來(lái)的審美愉悅，同時(shí)能相對(duì)完整地領(lǐng)略一部系統(tǒng)的世界科幻小說(shuō)史�！栋肴税�

本書精心編選了近100篇生動(dòng)鮮活的故事，每一篇都蘊(yùn)含著塑造健康人格的道理，讓孩子在輕松愉悅的閱讀中，不僅體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，更能從中找到學(xué)習(xí)的好榜樣，到迷人的人格魅力，獲取培養(yǎng)健康人格的方法，從而塑造自己獨(dú)特的人格魅力，成為一個(gè)廣受歡迎的人。

本書的編寫就是針對(duì)大學(xué)語(yǔ)文課程的特點(diǎn)，進(jìn)行的嘗試性改革。我們結(jié)合多年教學(xué)過(guò)程中的摸索和體會(huì)，以史為基本線索，以作品鑒賞為核心內(nèi)容，以教學(xué)過(guò)程中比較成功的“一講”為體例進(jìn)行編排，力求尋找一條流暢的教學(xué)思路，取得良好的教學(xué)效果。我們對(duì)史的講解，并不強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的完整性，而是根據(jù)作品有所側(cè)重，以作品鑒賞的需要為基準(zhǔn)，取舍詳略。詳

本書通過(guò)比較研究中西悲劇精神審美意蘊(yùn)在文化發(fā)生學(xué)意義上的“形同神異”表現(xiàn)，概括性地說(shuō)明：西方悲劇精神旨在從更形而上、更遙遠(yuǎn)的歷史允諾出發(fā)，昭示歷史與人倫的二律背反，并寄寓歷史進(jìn)步中失落的人倫情感，悲劇運(yùn)勢(shì)充溢著無(wú)可奈何的命運(yùn)感，悲劇人物常有尖銳的內(nèi)心沖突，故而悲得深沉久遠(yuǎn)。由此，西方悲劇可以稱為廣義上的命運(yùn)悲劇。中國(guó)悲