6歲 第1階:通過數(shù)數(shù)和比較數(shù)字的大小來復(fù)習(xí)數(shù)字0~9,通過數(shù)的分解和組合熟悉加減法的概念。 第2階:熟悉50以內(nèi)的數(shù)字,通過按10進(jìn)行分組及數(shù)字的增減的練習(xí)熟悉加法和減法的概念。 第3階:找出正確的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類和計算,理解空間的概念,學(xué)習(xí)立體和平面圖形的特征,通過尋找規(guī)律培養(yǎng)邏輯思維能力。 第4階:學(xué)習(xí)10以
5歲 第1階:熟悉整體和部分的概念,通過比較大小、長度、寬度數(shù)量等概念學(xué)習(xí)等號和不等號的用法。 第2階:正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)字,進(jìn)行簡單的加法和減法的練習(xí)。熟悉1元、5角、1角、5分、2分、1分等基本面值的貨幣單位。 第3階:復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)字,以21~50為重點,學(xué)習(xí)50以內(nèi)的數(shù)字的數(shù)法、讀法、寫法。通過比較數(shù)
4歲 第1階:根據(jù)不同的條件進(jìn)行分類;學(xué)習(xí)比較大小、長度、高度、寬度、容量和質(zhì)量。 第2階:學(xué)習(xí)1~10,了解加法和減法的幾本概念;理解形狀的概念,認(rèn)識平面圖和立體圖。 第3階:學(xué)習(xí)11~20,掌握11~20的書寫方法和減法運算。 第4階:學(xué)習(xí)看鐘表;理解上下、前后等空間概念;嘗試尋找規(guī)律。 第5階:理解部分
3歲 第1階:根據(jù)形狀、大小、顏色、行為、用途、數(shù)量等分類或者配對,比較兩個以上對象的高度、長度和數(shù)量等。 第2階:從0數(shù)到10;熟悉數(shù)字0~10的形狀;理解0的概念。 第3階:通過畫線鍛煉手部力量;書寫數(shù)字0~10;通過畫○、△、□了解不同圖形的特點。 第4階:根據(jù)形狀或顏色找出兩三個對象的呈現(xiàn)規(guī)律;理解前后
2歲 第1階:利用周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)分辨形狀和顏色,以及比較大小、高度、長度。 第2階:利用熟悉的東西了解數(shù)字1、2、3的概念和形狀,練習(xí)數(shù)1、2、3。 第3階:通過畫直線和曲線練習(xí)寫數(shù)字1、2、3,熟悉圓形、三角形、四邊形等基本圖形。 第4階:學(xué)習(xí)在復(fù)雜的情況下進(jìn)行分類和比較,通過一一對應(yīng)比較數(shù)量的多少。
本書分六章,內(nèi)容包括:學(xué)前兒童藝術(shù)教育的認(rèn)知、學(xué)前兒童音樂教育概述、學(xué)前兒童歌唱活動、學(xué)前兒童韻律活動等。
《拼音國奇遇記》是一套針對幼小銜接階段兒童、基于圖像識別技術(shù)開發(fā)的拼音啟蒙有聲故事書,共10冊。該書由具有三十多年一線語文教學(xué)經(jīng)驗的江蘇省名師孫其萍創(chuàng)作,她將抽象的拼音學(xué)習(xí)認(rèn)知過程,通過生動有趣的童話故事進(jìn)行形象化詮釋:孫小勝和長辮子媽媽來到一個美麗神奇的國度——拼音國。拼音國的國王慈愛善良,他有24位美麗可愛的公主和
中國的傳統(tǒng)文化博大精深,為世人所折服。國畫更是蘊含著豐富的民族藝術(shù)語言,體現(xiàn)了道德境界與審美境界的統(tǒng)一,展示了“詩畫一律”之美。幼兒園開展國畫教學(xué)既可以豐富幼兒的情感體驗和審美體驗,又可以為國畫這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)的繼承和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。《戲墨童年:幼兒園國畫教學(xué)活動研究與實踐》是中央軍委機(jī)關(guān)事務(wù)管理總局幼兒園主持的北
《幼兒音樂數(shù)獨:音樂填空游戲/“音樂幼兒園”系列》中提供了30個從初級到高級的包括不同音符時值符號、不同難度的數(shù)獨游戲和相應(yīng)答案。需要讀者將不同時值的音符在3、5、7、9個框架中,按一定順序輸入。音符與形狀、顏色、圖案充分結(jié)合,提高讀者的藝術(shù)審美和游戲樂趣。沒有特殊音樂知識的玩家也可以練習(xí)不同難度的難題。
《幼兒園生態(tài)教育活動的開發(fā)與實踐》是在踐行“互動體驗,生態(tài)育人”的辦園理念下,開發(fā)園本生態(tài)教育活動的成果!队變簣@生態(tài)教育活動的開發(fā)與實踐》的核心是通過開展生態(tài)養(yǎng)成、生態(tài)探究、生態(tài)節(jié)慶、生態(tài)表達(dá)活動,為幼兒提供人與自然之間和諧相處的環(huán)境,在與環(huán)境互動的生態(tài)活動中獲得全面發(fā)展!队變簣@生態(tài)教育活動的開發(fā)與實踐》第一章介紹