本書系東營市中小學關(guān)于新時代勞動教育課程資源開發(fā)與利用的實踐成果。近年來，東營市結(jié)合自身對新時代勞動教育的深度認知、頂層設(shè)計和具體問題分析，探索出具有東營市地方特色的“勞以自立、勞融四育、同勞共濟、勞以久淬、分勞赴功”新時代勞動教育課程資源開發(fā)五大路徑。通過深入淺出的理論闡述，條分縷析的思路剖析，切實可行的實踐步驟以及

本書依據(jù)新時代勞動課程深度開發(fā)的方式與內(nèi)容，分為學農(nóng)實踐、勞藝共育、多方協(xié)同、學科滲透、鄉(xiāng)土特色、校園文化、技能培育七章。全書以35個典型案例全面、詳實、生動地介紹了東營市勞動課程開發(fā)的經(jīng)驗與細節(jié)，堪為有血有肉、有聲有色、有滋有味的區(qū)域性勞動教育實踐樣本。本書依據(jù)新時代勞動課程深度開發(fā)的方式與內(nèi)容，分為學農(nóng)實踐、勞藝共

“濟南市新時代中小學勞動教育探索與實踐叢書”包括《濟南市新時代中小學勞動教育課程指導手冊》《行與思——濟南市新時代中小學勞動教育新課堂實踐》《濟南市中小學生勞動實踐手冊》《濟南市新時代中小學勞動教育論文匯編》《我們的勞動周——濟南市市中區(qū)緯二路小學勞動教育實踐》(以上皆為暫定名)。分別指向了勞動教育相關(guān)的課程建設(shè)、課堂

本書是全國教育科學“十三五”規(guī)劃教育部重點課題《初中生涯教育的研究》的研究成果，對初中階段開展生涯教育進行了實踐探索，并提供指導。初中生涯教育是基礎(chǔ)教育不可或缺的領(lǐng)域，拓寬了教育的空間，讓教育發(fā)生在多元的場景里，使學生在知識學習和自我覺察之間、社會和工作之間建立了積極的有效鏈接，使學生在豐富知識和塑造積極性格的同時增強

本書根據(jù)《義務教育物理課程標準(2022年版)》中對物理實驗的相關(guān)要求，結(jié)合教師在實驗能力培訓過程中積累的經(jīng)驗，對初中物理實驗進行了全面而細致的呈現(xiàn)。厘清了初中物理實驗與物理學科核心素養(yǎng)之間的關(guān)系，提高了物理實驗教學的趣味性和有效性，具有較強的可操作性。本書共有五章，主要內(nèi)容為初中物理演示實驗、課外探究實驗的設(shè)計和教學

本專著對指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學進行了探索，系統(tǒng)地闡述了思維品質(zhì)與閱讀教學的理論知識，介紹了指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學原則、路徑以及教學設(shè)計策略，并提供了教學實踐案例及評析。本書目標讀者既可以是廣大中小學一線教師和教研員，也可以是高等院校英語師范專業(yè)學生及課程與教學論教師等相關(guān)人員。本書致力于幫助英語

本書包括15個專題，每個專題均包括課前自主學習、課堂合作學習、課后探索學習三個模塊，每個模塊緊緊圍繞教材各專題的知識要點編寫而成，以供學生復習、鞏固與拓展教材中所學到的歷史知識，同時，進一步發(fā)展學生的歷史思維，提高其歷史素養(yǎng)。本書在題型設(shè)計、內(nèi)容選擇、難易度確定等方面充分考慮了中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標對歷史教學的要求，以

本書是根據(jù)以上理論基礎(chǔ)編寫的，包括七個專題，從核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標要求出發(fā)，從教學方式變革的需求起步，為老師們提供了七種新型教學模式，分別是：大單元學習、項目化學習、跨學科學習、大任務學習、情境式學習、問題式學習和探究式學習。這些新型教學模式，順應了新時代基礎(chǔ)教學變革對培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的要求，指向?qū)W科探究、學科活動、做中

全書共分為九章，主要內(nèi)容包括：緒論、校園生活安全、人身安全、財產(chǎn)安全、心理安全、自然災害的應對與救援、突發(fā)事件及應對、網(wǎng)絡安全和新型冠狀病毒感染的預防。本書針對當前社會現(xiàn)狀，指出了校園生活、人身、財產(chǎn)、心理健康、自然災害防范、突發(fā)事件及應對、網(wǎng)絡安全等各方面存在的安全問題，介紹了這些安全問題的防范、處理方法。針對生活中

本書是一本教學指導用書，主要分為五個部分，第一部分為“單篇教學”，對單篇文章進行解析閱讀；第二部分為“群文教學”，通過兩篇文章的對比閱讀，在相同中尋找不同；第三部分為“整本書教學”，帶領(lǐng)學生重讀經(jīng)典，整合知識；第四部分為“大單元教學”，從單元文章入手設(shè)置情境，訓練學生的思維能力和表達能力；第五部分為“項目化活動”，通過