建筑業(yè)安全工作是一種特殊的專業(yè)性很強的技術(shù)工作，包括安全生產(chǎn)的法規(guī)建設(shè)、監(jiān)督管理、文明施工、事故處理和安全教育培訓(xùn)。從專業(yè)角度包括拆除施工、爆破施工、塔吊等大型機械的拆裝、腳手架的搭設(shè)、模板工程、基坑支護、物料吊裝及外用電梯、施工機具和施工用電及施工防火等。這些都是建筑安全生產(chǎn)的范疇，忽略哪一方面都將影響人的安全。為了

《建筑工程預(yù)算》是根據(jù)全國高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的工程造價專業(yè)教育標準和培養(yǎng)方案及主干課程教學(xué)大綱編寫的。全書共5章，內(nèi)容包括：工程預(yù)算基本理論，建筑工程定額應(yīng)用，建筑工程費用計算，建筑工程量計算，工程結(jié)算與預(yù)、結(jié)算的審查�！督ㄖ�工程預(yù)算》作為高職院校工程造價專業(yè)的教材，結(jié)合行業(yè)最新規(guī)范、規(guī)程、標準，

《建筑工程施工工法編寫指導(dǎo)》詳細地介紹了建筑施工工法的基本知識、編寫方法及應(yīng)用實例。包括工法的由來與發(fā)展、工法的編寫、工法的申報、工法的審定與管理、施工工法的特點、施工工法的作用、施工工法示例等內(nèi)容，在施工工法示例中，按建筑工程、安裝工程、節(jié)能工程、特殊工程列舉了分部分項工程的工法實例，具體地介紹了工法的編寫及應(yīng)用，涉

《預(yù)算員專業(yè)基礎(chǔ)知識》參照我國最新頒布的新標準、新規(guī)范編寫，取材上力圖反映我國工程建設(shè)施工的實際，內(nèi)容上盡量符合實踐需要，以達到學(xué)以致用、學(xué)有創(chuàng)造的目的，文字上深入淺出、通俗易懂、便于自學(xué)，以適應(yīng)建筑施工企業(yè)管理的特點�！额A(yù)算員專業(yè)基礎(chǔ)知識》為預(yù)算員職業(yè)崗位資格考試培訓(xùn)教材。重點介紹了作為預(yù)算員所必須掌握的構(gòu)造與識圖、

《預(yù)算員專業(yè)管理實務(wù)》參照我國頒布的新標準、新規(guī)范編寫，取材上力圖反映我國工程建設(shè)施工的實際，內(nèi)容上盡量符合實踐需要，以達到學(xué)以致用、學(xué)有創(chuàng)造的目的，文字上深人淺出、通俗易懂、便于自學(xué)，以適應(yīng)建筑施工企業(yè)管理的特點�！额A(yù)算員專業(yè)管理實務(wù)》為預(yù)算員職業(yè)崗位資格考試培訓(xùn)教材。重點介紹了預(yù)算員所必須掌握的工程計量、工程造價計

本書內(nèi)容主要包括工程造價概論、工程造價的構(gòu)成、工程造價的計價依據(jù)與方法、建設(shè)項目決策階段工程造價控制、建設(shè)項目設(shè)計階段工程造價控制、建設(shè)項目招標投標階段工程造價控制、建設(shè)項目施工階段工程造價控制、建設(shè)項目竣工階段工程造價控制。本書通俗易懂、內(nèi)容新穎、實用性強，可作為高等職業(yè)院校工程造價及其他相關(guān)專業(yè)的教材，也可作為工程

《建筑裝飾裝修工程制圖與識圖（第2版）》是“建設(shè)工程圖識讀一本通系列”叢書之一，其主要內(nèi)容包括建筑裝飾工程制圖的基本概念、視圖的基礎(chǔ)知識、軸測投影、透視投影、家具設(shè)計圖的識讀及繪制、房屋建筑施工圖的識讀、建筑室內(nèi)結(jié)構(gòu)設(shè)施與設(shè)備安裝圖識讀和建筑裝飾裝修工程圖識讀等內(nèi)容�！督ㄖ�裝飾裝修工程制圖與識圖

《實用技能培訓(xùn)教材·實用技能：摩托車修理》涉及了第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的多個職業(yè)、工種，針對性很強，主要表現(xiàn)在以下兩點： 1．“易看懂、易學(xué)會”。這套教材的編寫原則是限度地讓廣大農(nóng)民工“一看就懂、一學(xué)就會”。每種教材都是以技能作和技能培養(yǎng)為綱，循序漸進地介紹各項作技能，力求內(nèi)容通俗。圖文并茂，讓廣大農(nóng)民工易于學(xué)、

《成人高等教育工程造價專業(yè)系列教材：建設(shè)工程造價管理》根據(jù)國家最新頒發(fā)的有關(guān)工程造價管理方面的政策、法規(guī)，按照造價員考試的要求，編寫了建沒工程全過程造價管理的基本知識。編寫中充分考慮成人高等教育教學(xué)要求，在編寫體例上，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出學(xué)，上自主學(xué)習(xí)的要求；每章都編寫了學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；根據(jù)教學(xué)要求編寫了階段性測驗作

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